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          下圖表示培育轉基因抗植物病毒番茄的過程示意圖。下列敘述正確的是
          A．過程A需要限制性核酸內切酶和DNA聚合酶的參與 
          B．過程B通常需要用CaCl2處理，以提高番茄細胞壁的通透性 
          C．過程C需要采用植物組織培養(yǎng)技術 
          D．抗植物病毒基因一旦整合到番茄細胞的染色體上，就能正常表達 
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          C
          

          解析試題分析：圖中過程A為構建基因表達載體，需要用到限制酶和DNA連接酶，故A錯誤；過程B為農桿菌轉化法，用農桿菌感染植物，而不是用CaCl2處理，故B錯誤；過程C為由一個植物細胞得到一個完整植株的過程，一般要采用植物組織培養(yǎng)技術，故C正確；抗植物病毒基因整合到番茄細胞的染色體上，不一定能表達，故D錯誤。
          考點：本題考查基因工程的有關知識，意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          在下列實驗中，試管內容物變成藍色的是
          試管號
          		試管內容物
          		條件
          		檢測
          1
          		2mL漿糊十2mL純唾液
          		37℃
          		10min
          		3滴碘液
          2
          		2mL漿糊十2mL清水
          		37℃
          		10min
          		3滴碘液
          3
          		2mL漿糊十2mL稀釋10倍的唾液
          		37℃
          		10min
          		3滴碘液
          4
          		2mL漿糊十2mL純唾液
          		95℃
          		10min
          		3滴碘液
          5
          		2mL漿糊十2mL純唾液+2滴濃HCl
          		37℃
          		10min
          		3滴碘液
          A．1、2、3       B．2、3、4       C．2、4、5          D．3、4、5
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          設計生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”，下圖就是一種“加環(huán)”示意圖，下列有關敘述正確的是  
          A．用殘渣來培育食用菌和蛆蛹，提高了能量在各營養(yǎng)級間的傳遞效率 
          B．用玉米的副產品玉米芯生產木糖醇，可增加經濟效益 
          C．用蛆蛹糞便作有機肥還田，運用了能量循環(huán)再生原理 
          D．在離開人的管理條件下，該生態(tài)工程仍可以正常運轉 
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          下列有關說法正確的是
          A．細胞的分化、凋亡和癌變均受基因控制 
          B．無籽西瓜和青霉素高產菌株培育原理相同 
          C．線粒體是有氧呼吸的主要場所，在其中生成的產物有丙酮酸、二氧化碳和水 
          D．一個含15N的DNA分子，放在14N的環(huán)境中培養(yǎng)，連續(xù)復制5次后，含15N的DNA分子占DNA分子總數(shù)的1/16 
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          關于下圖所示DNA分子的說法，正確的是(　　)。
          A．限制酶作用于①部位，DNA連接酶作用于③部位 
          B．該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和的比例上 
          C．若該DNA中A為p個，占全部堿基的 n/m(m>2n)，則G的個數(shù)為pm/2n-p 
          D．把該DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制兩代，子代中含15N的DNA占3/4 
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
           利用植物組織培養(yǎng)技術將胡蘿卜韌皮部細胞培養(yǎng)成完整植株，培育的過程中不需要
          A．導入外源基因 B．離體狀態(tài) 
          C．具有完整細胞核的細胞 D．一定的營養(yǎng)物質和激素 
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
           甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪，三者之間無相互捕食關系。某研究小組在4個條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪（甲、乙、丙各400只）和數(shù)量不等的同種捕食者，一段時間后，各池塘中3種蝌蚪的存活率如下表：
          池塘編號
                     		捕食者數(shù)量/只
                     		蝌蚪存活率/%
           
          甲
                     		乙
                     		丙
           
          1
                     		0
                     		87
                     		7
                     		40
           
          2
                     		2
                     		58
                     		30
                     		25
           
          3
                     		4
                     		42
                     		32
                     		11
           
          4
                     		8
                     		20
                     		37
                     		10
           
          下列推測不合理的是
          A．甲乙丙三者之間存在競爭關系      
          B．無捕食者時蝌蚪的種間競爭可能導致乙消失 
          C．隨著捕食者數(shù)量增加，乙可獲得的資源增加
          D．捕食者主要捕食甲和丙，蝌蚪的種間競爭結果不受捕食者影響
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          下列各項研究實例與生命系統(tǒng)的結構層次對應錯誤的是
          選項
                     		研究實例
                     		結構層次
           
          A
                     		跟蹤測量家庭成員一天中的體溫變化
                     		個體
           
          B
                     		某地蒼鷺的數(shù)量變化
                     		種群
           
          C
                     		一個池塘中3種魚的空間分布
                     		種群
           
          D
                     		某草原植物與食草動物之間的能量傳遞效率
                     		生態(tài)系統(tǒng)
           
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          下列過程不涉及細胞信息交流的是
          A．高等植物細胞間依靠胞間連絲交換某些物質 
          B．抗體與抗原的特異性結合 
          C．興奮在神經元間的傳遞 
          D．甲狀腺激素的反饋調節(jié) 
          

			
          

			
          
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