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        1. 【題目】設橢圓的左焦點為,右頂點為,離心率為.已知是拋物線的焦點, 到拋物線的準線的距離為.

          (I)求橢圓的方程和拋物線的方程;

          (II)設上兩點, 關于軸對稱,直線與橢圓相交于點異于點),直線軸相交于點.若的面積為,求直線的方程.

          【答案】(Ⅰ), .(Ⅱ),或.

          【解析】試題分析:由于為拋物線焦點, 到拋物線的準線的距離為,則,又橢圓的離心率為,求出,得出橢圓的標準方程和拋物線方程;則,設直線方程為設,解出兩點的坐標,把直線方程和橢圓方程聯(lián)立解出點坐標,寫出 所在直線方程,求出點的坐標,最后根據(jù)的面積為解方程求出,得出直線的方程.

          試題解析:(Ⅰ)解:設的坐標為.依題意, , ,解得, , ,于是.

          所以,橢圓的方程為,拋物線的方程為.

          (Ⅱ)解:設直線的方程為,與直線的方程聯(lián)立,可得點,故.將聯(lián)立,消去,整理得,解得,或.由點異于點,可得點.由,可學*科.網(wǎng)得直線的方程為,令,解得,故.所以.又因為的面積為,故,整理得,解得,所以.

          所以,直線的方程為,或.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】已知拋物線的焦點為橢圓的右焦點,C的準線與E交于P,Q兩點,且

          1)求E的方程;

          2)過E的左頂點A作直線lE于另一點B,且BOO為坐標原點)的延長線交E于點M,若直線AM的斜率為1,求l的方程.

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          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】某校為了解高三男生的體能達標情況,抽調了120名男生進行立定跳遠測試,根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)得到如下的頻率分布直方圖.若立定跳遠成績落在區(qū)間的左側,則認為該學生屬“體能不達標的學生,其中分別為樣本平均數(shù)和樣本標準差,計算可得(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作代表).

          1)若該校高三某男生的跳遠距離為,試判斷該男生是否屬于“體能不達標”的學生?

          2)該校利用分層抽樣的方法從樣本區(qū)間中共抽出5人,再從中選出兩人進行某體能訓練,求選出的兩人中恰有一人跳遠距離在的概率.

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          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】在平面直角坐標系中,拋物線的焦點為(其中)是上的一點,且.

          (1)求拋物線的方程;

          (2)已知為拋物線上除頂點之外的任意一點,在點處的切線與軸交于點,過點的直線交拋物線于,兩點,設,,的斜率分別為,,,求證:,,成等比數(shù)列.

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          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】已知函數(shù).

          (1)若,求函數(shù)的極值;

          (2)當時,,求實數(shù)的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】已知函數(shù).

          1)當時,討論函數(shù)的單調性.

          2)若函數(shù)有兩個零點,求的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】如圖所示,在三棱錐中,底面,,,,的中點.

          (1)求證:

          (2)若二面角的大小為,求三棱錐的體積.

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          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】從中國教育在線官方公布的考研動機調查來看,本科生扎堆考研的原因大概集中在這6個方面:本科就業(yè)壓力大,提升競爭力;通過考研選擇真正感興趣的專業(yè);為了獲得學歷;繼續(xù)深造;隨大流;有名校情結.如圖是2015~2019年全國碩士研究生報考人數(shù)趨勢圖(單位:萬人)的折線圖.

          1)求關于的線性回歸方程;

          2)根據(jù)(1)中的回歸方程,預測2021年全國碩士研究生報考人數(shù).

          參考數(shù)據(jù):.

          回歸方程中斜率和截距的最小二乘估計公式分別:.

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          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】某國營企業(yè)集團公司現(xiàn)有員工1000名,平均每人每年創(chuàng)造利潤10萬元.為了激化內部活力,增強企業(yè)競爭力,集團公司董事會決定優(yōu)化產業(yè)結構,調整出)名員工從事第三產業(yè);調整后,他們平均每人每年創(chuàng)造利潤萬元,剩下的員工平均每人每年創(chuàng)造的利潤可以提高.

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          (Ⅱ)在(1)的條件下,若調整出的員工創(chuàng)造的年總利潤始終不高于剩余員工創(chuàng)造的年總利潤,則實數(shù)的取值范圍是多少?

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