【題目】如圖,在四棱錐中,
底面
,四邊形
為正方形,點(diǎn)
分別為線段
上的點(diǎn),
.
(1)求證:平面平面
;
(2)求證:當(dāng)點(diǎn)不與點(diǎn)
重合時(shí),
平面
;
(3)當(dāng)時(shí),求點(diǎn)
到直線
距離的最小值.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)證明見(jiàn)解析;(3).
【解析】
試題分析:(1)運(yùn)用線面垂直與面面垂直判定定理求解;(2)利用線面平行的判定定理推證;(3)運(yùn)用點(diǎn)到直線的距離公式計(jì)算,利用轉(zhuǎn)化與化歸思想來(lái)求解.
試題解析:(1)證明:在正方形中,
.
因?yàn)?/span>底面
,
平面
,所以
.
又,
平面
,所以
平面
,
因?yàn)?/span>平面
,所以平面
平面
.
(2)證明:由(1)知,平面
,
平面
,
.
在中,
,
,所以
,
又平面
,
平面
,所以
平面
.
(3)解:因?yàn)?/span>,所以
平面
,
而平面
,所以
,所以
的長(zhǎng)就是點(diǎn)
到
的距離,而點(diǎn)
在線段
上,
所以到直線
距離的最小值就是
到線段
的距離,在
中,
,
所以到直線
距離的最小值為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在中,內(nèi)角
的對(duì)邊分別為
,已知
.
(1)求角的值;
(2)若,當(dāng)
取最小值時(shí),求
的面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知橢圓
:
的離心率
,左頂點(diǎn)為
,過(guò)點(diǎn)
作斜率為
的直線
交橢圓
于點(diǎn)
,交
軸于點(diǎn)
.
(1)求橢圓的方程;
(2)已知為
的中點(diǎn),存在定點(diǎn)
,使得對(duì)于任意的
都有
,求點(diǎn)
的坐標(biāo);
(3)若過(guò)點(diǎn)作直線
的平行線交橢圓
于點(diǎn)
,求
的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正四面體的頂點(diǎn)
、
、
分別在兩兩垂直的三條射線
,
,
上,則在下列命題中,錯(cuò)誤的是( )
A. 是正三棱錐
B. 直線與平面
相交
C. 直線與平面
所成的角的正弦值為
D. 異面直線和
所成角是
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知橢圓
:
(
)的左焦點(diǎn)為
,且點(diǎn)
在
上.
(1)求橢圓的方程;
(2)設(shè)直線同時(shí)與橢圓
和拋物線
:
相切,求直線
的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知圓,直線
.
(1)若直線與圓
交于不同的兩點(diǎn)
,當(dāng)
時(shí),求
的值.
(2)若是直線
上的動(dòng)點(diǎn),過(guò)
作圓
的兩條切線
,切點(diǎn)為
,探究:直線
是否過(guò)定點(diǎn);
(3)若為圓
的兩條相互垂直的弦,垂足為
,求四邊形
的面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用“五點(diǎn)法”畫(huà)函數(shù)f(x)=Asin(ωx+φ)(ω>0,|φ|<)在某一個(gè)周期內(nèi)的圖象時(shí),列表并填入了部分?jǐn)?shù)據(jù),如表:
(1)請(qǐng)將上表數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整,并直接寫(xiě)出函數(shù)f(x)的解析式.
(2)將y=f(x)圖象上所有點(diǎn)向左平行移動(dòng)θ(θ>0)個(gè)單位長(zhǎng)度,得到y(tǒng)=g(x)的圖象.若y=g(x)圖象的一個(gè)對(duì)稱中心為,求θ的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校學(xué)生社團(tuán)心理學(xué)研究小組在對(duì)學(xué)生上課注意力集中情況的調(diào)查研究中,發(fā)現(xiàn)其在40分鐘的一節(jié)課中,注意力指數(shù)與聽(tīng)課時(shí)間
(單位:分鐘)之間的關(guān)系滿足如圖所示的曲線.當(dāng)
時(shí),曲線是二次函數(shù)圖象的一部分,當(dāng)
時(shí),曲線是函數(shù)
圖象的一部分.根據(jù)專家研究,當(dāng)注意力指數(shù)
大于80時(shí)學(xué)習(xí)效果最佳.
(1)試求的函數(shù)關(guān)系式;
(2)教師在什么時(shí)段內(nèi)安排核心內(nèi)容,能使得學(xué)生學(xué)習(xí)效果最佳?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中
且
.
(Ⅰ)討論的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若直線的圖象恒在函數(shù)
圖像的上方,求
的取值范圍;
(Ⅲ)若存在,
,使得
,求證:
.
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