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        1. 【題目】已知函數(shù),其中.

          (1)若是函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)的零點,求的單調(diào)區(qū)間;

          (2)若不等式恒成立,求實數(shù)的取值范圍.

          【答案】(1)遞增區(qū)間為,單調(diào)遞減區(qū)間為;(2)

          【解析】

          1)對函數(shù)fx)求導(dǎo)數(shù),利用x1是函數(shù)fx)導(dǎo)函數(shù)的零點求出a的值,再判斷fx)的單調(diào)性與單調(diào)區(qū)間;(2)求函數(shù)fx)的導(dǎo)數(shù),討論a0f′(x)<0x[1+∞)上恒成立,得出fx)≤f1)=0,符合題意;a0時,f′(x)是x[1,+∞)上的單調(diào)減函數(shù),利用f′(1)=a1,討論a1時,fx)≤f1)=0,滿足題意;a1時,易知存在x0[1+∞),使得f′(x0)=0,且fx0)>f1)=0,不符合題意;由此求出a的取值范圍.

          (1)函數(shù),其中;∴

          是函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)的零點,∴,解得,

          ,∴,且在上是單調(diào)減函數(shù),,

          時,,單調(diào)遞增;時,單調(diào)遞減;

          所以的單調(diào)遞增區(qū)間為,單調(diào)遞減區(qū)間為;

          (2),

          時,上恒成立,

          是單調(diào)遞減函數(shù),且,∴恒成立,符合題意;

          ②當時,上的單調(diào)減函數(shù),且;

          ,即,上單調(diào)遞減,且,滿足題意;

          ,即,則易知存在,使得,

          單調(diào)遞增,在單調(diào)遞減,

          時,存在,則不恒成立,不符合題意;

          綜上可知,實數(shù)的取值范圍是

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】已知函數(shù),的導(dǎo)函數(shù).

          1)若,求的值;

          2)討論的單調(diào)性;

          3)若恰有一個零點,求的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】某比賽為甲、乙兩名運動員制訂下列發(fā)球規(guī)則:規(guī)則一:投擲一枚硬幣,出現(xiàn)正面向上,甲發(fā)球,否則乙發(fā)球;規(guī)則二:從裝有個紅球與個黑球的布袋中隨機地取出個球,如果同色,甲發(fā)球,否則乙發(fā)球;規(guī)則三:從裝有個紅球與個黑球的布袋中隨機地取出個球,如果同色,甲發(fā)球,否則乙發(fā)球.

          其中對甲、乙公平的規(guī)則是(

          A.規(guī)則一和規(guī)則二B.規(guī)則一和規(guī)則三C.規(guī)則二和規(guī)則三D.規(guī)則二

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          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,與餐飲美食相關(guān)的手機軟件層出不窮.為調(diào)查某款訂餐軟件的商家的服務(wù)情況,統(tǒng)計了10次訂餐“送達時間”,得到莖葉圖如下:(時間:分鐘)

          (1)請計算“送達時間”的平均數(shù)與方差:

          (2)根據(jù)莖葉圖填寫下表:

          送達時間

          35分組以內(nèi)(包括35分鐘)

          超過35分鐘

          頻數(shù)

          A

          B

          頻率

          C

          D

          在答題卡上寫出,,,的值;

          (3)在(2)的情況下,以頻率代替概率.現(xiàn)有3個客戶應(yīng)用此軟件訂餐,求出在35分鐘以內(nèi)(包括35分鐘)收到餐品的人數(shù)的分布列,并求出數(shù)學期望.

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          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】為了適應(yīng)新高考改革,某校組織了一次新高考質(zhì)量測評(總分100分),在成績統(tǒng)計分析中,抽取12名學生的成績以莖葉圖形式表示如圖,學校規(guī)定測試成績低于87分的為未達標,分數(shù)不低于87分的為達標”.

          1)求這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和平均數(shù);

          2)在這12名學生中從測試成績介于80~90之間的學生中任選2人,求至少有1達標的概率.

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          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】隨著社會的進步與發(fā)展,中國的網(wǎng)民數(shù)量急劇增加.下表是中國從年網(wǎng)民人數(shù)及互聯(lián)網(wǎng)普及率、手機網(wǎng)民人數(shù)(單位:億)及手機網(wǎng)民普及率的相關(guān)數(shù)據(jù).

          年份

          網(wǎng)民人數(shù)

          互聯(lián)網(wǎng)普及率

          手機網(wǎng)民人數(shù)

          手機網(wǎng)民普及率

          2009

          2010

          2011

          2012

          2013

          2014

          2015

          2016

          2017

          2018

          (互聯(lián)網(wǎng)普及率(網(wǎng)民人數(shù)/人口總數(shù))×100%;手機網(wǎng)民普及率(手機網(wǎng)民人數(shù)/人口總數(shù))×100%

          (Ⅰ)從這十年中隨機選取一年,求該年手機網(wǎng)民人數(shù)占網(wǎng)民總?cè)藬?shù)比值超過80%的概率;

          (Ⅱ)分別從網(wǎng)民人數(shù)超過6億的年份中任選兩年,記為手機網(wǎng)民普及率超過50%的年數(shù),求的分布列及數(shù)學期望;

          (Ⅲ)若記年中國網(wǎng)民人數(shù)的方差為,手機網(wǎng)民人數(shù)的方差為,試判斷的大小關(guān)系.(只需寫出結(jié)論)

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          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】設(shè)橢圓方程為,過點的直線l交橢圓于點A,BO是坐標原點,點P滿足,點N的坐標為,當l繞點M旋轉(zhuǎn)時,求:

          1)動點P的軌跡方程;

          2的最小值與最大值.

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          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】某精準扶貧幫扶單位,為幫助定點扶貧村真正脫貧,堅持扶貧同扶智相結(jié)合,幫助精準扶貧戶利用互聯(lián)網(wǎng)電商渠道銷售當?shù)靥禺a(chǎn)蘋果.蘋果單果直徑不同單價不同,為了更好的銷售,現(xiàn)從該精準扶貧戶種植的蘋果樹上隨機摘下了50個蘋果測量其直徑,經(jīng)統(tǒng)計,其單果直徑分布在區(qū)間[50,95]內(nèi)(單位:),統(tǒng)計的莖葉圖如圖所示:

          (Ⅰ)按分層抽樣的方法從單果直徑落在[80,85),[85,90)的蘋果中隨機抽取6個,再從這6個蘋果中隨機抽取2個,求這兩個蘋果單果直徑均在[85,90)內(nèi)的概率;

          (Ⅱ)以此莖葉圖中單果直徑出現(xiàn)的頻率代表概率.已知該精準扶貧戶有20000個約5000千克蘋果待出售,某電商提出兩種收購方案:

          方案:所有蘋果均以5.5元/千克收購;

          方案:按蘋果單果直徑大小分3類裝箱收購,每箱裝25個蘋果,定價收購方式為:單果直徑 在[50,65)內(nèi)按35元/箱收購,在[65,90)內(nèi)按50元/箱收購,在[90,95]內(nèi)按35元/箱收購.包裝箱與分揀裝箱工費為5元/箱.請你通過計算為該精準扶貧戶推薦收益最好的方案.

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          科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

          【題目】在長方體ABCD-A1B1C1D1中(如圖),AD=AA1=1,AB=2,點E是棱AB的中點.

          (1)求異面直線AD1EC所成角的大;

          (2)《九章算術(shù)》中,將四個面都是直角三角形的四面體稱為鱉臑,試問四面體D1CDE是否為鱉臑?并說明理由.

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