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        1. 【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系內(nèi),已知點(diǎn) , ,圓 的方程為 ,點(diǎn) 為圓上的動(dòng)點(diǎn).

          (1)求過點(diǎn) 的圓 的切線方程.
          (2)求 的最大值及此時(shí)對(duì)應(yīng)的點(diǎn) 的坐標(biāo).

          【答案】
          (1)解:當(dāng) 存在時(shí),設(shè)過點(diǎn) 切線的方程為 ,
          ∵圓心坐標(biāo)為 ,半徑 ,
          ,計(jì)算得出 ,
          ∴所求的切線方程為
          當(dāng) 不存在時(shí)方程 也滿足,
          綜上所述,所求的直線方程為
          (2)解:設(shè)點(diǎn) ,則由兩點(diǎn)之間的距離公式知

          取得最大值只要使 最大即可,
          為圓上點(diǎn),所以 ,

          此時(shí)直線 ,
          ,
          計(jì)算得出 (舍去)或
          ∴點(diǎn) 的坐標(biāo)為
          【解析】(1)當(dāng)切線的斜率存在時(shí),設(shè)出切線的點(diǎn)斜式方程,化為一般是方程,根據(jù)圓心到切線的距離為半徑,列方程求出k的值,注意切線的斜率不存在的情況。
          (2)利用兩點(diǎn)間的距離公式得到,將問題轉(zhuǎn)化為求圓上點(diǎn)到原點(diǎn)的距離的最大值問題,直線OC的方程與圓的方程聯(lián)立,求出點(diǎn)P的坐標(biāo)。
          【考點(diǎn)精析】利用點(diǎn)斜式方程對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知直線的點(diǎn)斜式方程:直線經(jīng)過點(diǎn),且斜率為則:

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】將某選手的9個(gè)得分去掉1個(gè)最高分,去掉1個(gè)最低分,7個(gè)剩余分?jǐn)?shù)的平均分為91.現(xiàn)場(chǎng)作的9個(gè)分?jǐn)?shù)的莖葉圖后來有1個(gè)數(shù)據(jù)模糊,無法辨認(rèn),在圖中以x表示,則7個(gè)剩余分?jǐn)?shù)的方差為( )

          A.
          B.
          C.36
          D.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知函數(shù) .
          (I)求函數(shù) 的最小正周期及對(duì)稱軸方程;
          (II)求函數(shù) 的單調(diào)區(qū)間.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】有一個(gè)正方體的玩具,六個(gè)面標(biāo)注了數(shù)字1,2,3,4,5,6,甲、乙兩位學(xué)生進(jìn)行如下游戲:甲先拋擲一次,記下正方體朝上的數(shù)字 ,再由乙拋擲一次,記下正方體朝上數(shù)字 ,若 就稱甲、乙兩人“默契配合”,則甲、乙兩人“默契配合”的概率為( )
          A.
          B.
          C.
          D.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在一個(gè)不透明的箱子里裝有5個(gè)完全相同的小球,球上分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5.甲先從箱子中摸出一個(gè)小球,記下球上所標(biāo)數(shù)字后,將該小球放回箱子中搖勻后,乙再從該箱子中摸出一個(gè)小球.
          (1)若甲、乙兩人誰摸出的球上標(biāo)的數(shù)字大誰就獲勝(數(shù)字相同為平局),求甲獲勝的概率;
          (2)規(guī)定:兩人摸到的球上所標(biāo)數(shù)字之和小于6,則甲獲勝,否則乙獲勝,這樣規(guī)定公平嗎?

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】要分析學(xué)生初中升學(xué)考試的數(shù)學(xué)成績(jī)對(duì)高一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有什么影響,在高一年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取10名學(xué)生,分析他們?nèi)雽W(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)(x)和高一年級(jí)期末數(shù)學(xué)考試成績(jī)(y)(如下表):

          編號(hào)

          1

          2

          3

          4

          5

          6

          7

          8

          9

          10

          x

          63

          67

          45

          88

          81

          71

          52

          99

          58

          76

          y

          65

          78

          52

          85

          92

          89

          73

          98

          56

          75


          (1)畫出散點(diǎn)圖;
          (2)判斷入學(xué)成績(jī)(x)與高一期末考試成績(jī)(y)是否有線性相關(guān)關(guān)系;
          (3)如果x與y具有線性相關(guān)關(guān)系,求出回歸直線方程;

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某學(xué)校在校學(xué)生2 000人,為了學(xué)生的“德、智、體”全面發(fā)展,學(xué)校舉行了跑步和登山比賽活動(dòng),每人都參加而且只參與其中一項(xiàng)比賽,各年級(jí)參與比賽的人數(shù)情況如下表:

          高一年級(jí)

          高二年級(jí)

          高三年級(jí)

          跑步人數(shù)

          a

          b

          c

          登山人數(shù)

          x

          y

          z

          其中a∶b∶c=2∶5∶3,全校參與登山的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的 .為了了解學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)的滿意程度,從中抽取一個(gè)200人的樣本進(jìn)行調(diào)查,則高三年級(jí)參與跑步的學(xué)生中應(yīng)抽取( )
          A.15人
          B.30人
          C.40人
          D.45人

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在棱長(zhǎng)都相等的四面體PABC中,D、E、F分別是AB、BC、CA的中點(diǎn),則下面四個(gè)結(jié)論中不成立的是 ( )
          A.BC∥平面PDF
          B.DF⊥平面PAE
          C.平面PDF⊥平面ABC
          D.平面PAE⊥平面ABC

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某校為評(píng)估新教改對(duì)教學(xué)的影響,挑選了水平相當(dāng)?shù)膬蓚(gè)平行班進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn).甲班采用創(chuàng)新教法,乙班仍采用傳統(tǒng)教法,一段時(shí)間后進(jìn)行水平測(cè)試,成績(jī)結(jié)果全部落在[60,100]區(qū)間內(nèi)(滿分100分),并繪制頻率分布直方圖如圖,兩個(gè)班人數(shù)均為60人,成績(jī)80分及以上為優(yōu)良.
          (1)根據(jù)以上信息填好2×2聯(lián)表,并判斷出有多大的把握認(rèn)為學(xué)生
          (2)成績(jī)優(yōu)良與班級(jí)有關(guān)?
          (3)以班級(jí)分層抽樣,抽取成績(jī)優(yōu)良的5人參加座談,現(xiàn)從5人中隨機(jī)選3人來作書面發(fā)言,求發(fā)言人至少有2人來自甲班的概率.(以下臨界值及公式僅供參考)

          P(k2≥k0

          0.15

          0.10

          0.05

          0.025

          0.010

          0.005

          0.001

          k0

          2.072

          2.706

          3.841

          5.024

          6.635

          7.879

          10.828

          k2= ,n=a+b+c+d.

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