觀察到的某生物(2n-6)減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如圖所示。下列解釋合理的是
A.減數(shù)第二次分裂中有一對(duì)染色單體沒有相互分離 |
B.減數(shù)第一次分裂中有一對(duì)染色體沒有相互分離 |
C.減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次 |
D.減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次 |
B
解析試題分析:分析題圖可知,圖中含有兩對(duì)同源染色體,說明在減數(shù)第一次分裂時(shí),一對(duì)同源染色體沒有分離,而是移向同一極,故A錯(cuò)誤,B正確;染色體復(fù)制過程中不會(huì)出現(xiàn)某一條染色體多復(fù)制一次的情況,故C錯(cuò)誤;減數(shù)第二次分裂前不進(jìn)行染色體復(fù)制,故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞分裂的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
已知某小麥的基因型是AaBbCc,3對(duì)基因分別位于3對(duì)同源染色體上,利用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得 N 株幼苗,用秋水仙素處理后,其中基因型為aabbcc的個(gè)體約占 ( )
A.N/4 | B.N/8 | C.N/16 | D.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
獲2013年諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了與囊泡運(yùn)輸相關(guān)的基因及其表達(dá)蛋白的功能,揭示了信號(hào)如何引導(dǎo)囊泡精確釋放運(yùn)輸物。突觸小泡屬于囊泡,以下相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是
A.神經(jīng)元中的線粒體為突觸小泡的運(yùn)輸提供了能量 |
B.神經(jīng)元特有的基因決定了突觸小泡的運(yùn)輸方式 |
C.突觸前膜的特定蛋白決定了神經(jīng)遞質(zhì)的釋放位置 |
D.突觸小泡中運(yùn)輸物的釋放受到神經(jīng)沖動(dòng)的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
有這樣一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,在水稻田中養(yǎng)鴨,利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲,鴨糞用作肥料。下列關(guān)于該模式的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.雜草和水稻是生產(chǎn)者 |
B.鴨與害蟲的種間關(guān)系為捕食關(guān)系 |
C.雜草和水稻的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 |
D.非生物的物質(zhì)與能量、水稻、鴨、害蟲和雜草,以上成分間均存在各種形式的信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
關(guān)于睪丸細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩,可能存在的?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,錯(cuò)誤的是
A.生物進(jìn)化的基本單位是種群 |
B.用進(jìn)廢退是拉馬克的觀點(diǎn) |
C.生物一旦進(jìn)化就形成了新的物種 |
D.生物進(jìn)化的本質(zhì)是基因頻率的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
該病的遺傳涉及非同源染色體上的兩對(duì)等位基因。已知I-1基因型為AaBB,且II-2與Ⅱ一3婚配的子代不會(huì)患病。根據(jù)以下系譜圖,正確的推斷是
A.III-1的基因型可能為AaBb或AABb |
B.I-3的基因型一定為AABb |
C.II-2的基因型一定為aaBB |
D.III-2與基因型為AaBb的女性婚配,子代患病的概率為3/16 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離、RNA和脂肪,下列四組材料中應(yīng)選擇的一組
A.紫色洋蔥和花生子葉 | B.天竺葵葉和水稻胚乳 |
C.水稻胚乳和花生子葉 | D.天竺葵葉和紫色洋蔥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列各選項(xiàng)中,a、b、c、d代表的結(jié)構(gòu)說法正確的是
A.a(chǎn)—質(zhì)粒RNA | B.b—DNA連接酶 |
C.c—限制性核酸內(nèi)切酶 | D.d—外源基因 |
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