下圖表示細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解的反應(yīng)式。+4H+能量
下列關(guān)于該過程的說法正確的是( )
A.只發(fā)生在細(xì)胞有氧時(shí) | B.只發(fā)生在細(xì)胞缺氧時(shí) |
C.只發(fā)生在線粒體內(nèi) | D.只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi) |
D
解析試題分析:據(jù)圖解分析,該圖解發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,可以是有氧呼吸第一階段或無氧呼吸的第一階段,所以A錯(cuò)誤;該圖解發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,可以是有氧呼吸第一階段,所以B錯(cuò)誤;有氧呼吸第一階段或無氧呼吸的第一階段都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),所以C錯(cuò)誤;有氧呼吸第一階段或無氧呼吸的第一階段都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),所以D正確。
考點(diǎn):本題考查的內(nèi)容,意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解并把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
科學(xué)家用人工合成的染色體片段,成功替代了酵母菌的第6號(hào)和第9號(hào)染色體的部分片段,得到的重組酵母菌能存活 , 未見明顯異常 ,關(guān)于該重組酵母菌的敘述,錯(cuò)誤的是
A.還可能發(fā)生變異 | B.表現(xiàn)型仍受環(huán)境的影響 |
C.增加了酵母菌的遺傳多樣性 | D.改變了酵母菌的進(jìn)化方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí),可以通過“飼喂”或“注射法”對(duì)該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充,下列可通過“飼喂法”補(bǔ)充的是
①生長激素 ②甲狀腺激素 ③胰島素 ④性激素
A.①③ | B.②④ | C.①② | D.①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示糖類代謝的示意圖,相關(guān)敘述正確的是( )
A.③過程需要水的參與,發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上 |
B.②過程產(chǎn)生少量的ATP,③、④產(chǎn)生大量的ATP |
C.①過程可以發(fā)生在人體的肝臟或肌肉細(xì)胞中 |
D.⑤過程不發(fā)生在人體細(xì)胞中,是因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
小麥種子萌發(fā)時(shí),若外界氧濃度不高,一部分葡萄糖會(huì)進(jìn)行酒精發(fā)酵。某實(shí)驗(yàn)小組通過實(shí)驗(yàn)測定在某特定的氧濃度下,種子CO2的釋放量是O2吸收量的1.2倍,則有氧呼吸消耗的葡萄糖與酒精發(fā)酵消耗的葡萄糖的比值是( )
A.2∶3 | B.3∶5 | C.5∶3 | D.5∶2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
把乳酸菌接種在鮮牛奶中,將口密封,置于適宜溫度下培養(yǎng),一段時(shí)間后即可得到酸奶。在此過程中若揭開蓋子,下列過程減慢(或減少)的是( )
①葡萄糖的利用 ②二氧化碳的釋放 ③ATP的形成 ④乳酸含量
A.①② | B.①②③ | C.②④ | D.①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列與植物生長素(生長素類似物)的生理作用沒有直接關(guān)系的是
A.摘除棉花的頂芽,促進(jìn)側(cè)芽的生長發(fā)育 |
B.扦插時(shí),保留芽或者幼葉的插條容易成活 |
C.將成熟的木瓜放入未熟的的柿子中,有利于柿子成熟 |
D.在沒有受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2,4-D溶液,獲得無籽果實(shí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.屬于ZW型性別決定類型的生物,ZW個(gè)體為雌性,ZZ個(gè)體為雄性 |
B.一個(gè)男子把X染色體上的某一突變基因傳給他外孫女的概率為0 |
C.女孩是紅綠色盲基因攜帶者,則該紅綠色盲基因可能來自她的父親或母親 |
D.人類紅綠色盲基因b在X染色體上,Y染色體上無它的等位基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某成熟植物細(xì)胞經(jīng)某種處理后仍保持活性,但在0.3 g/mL的蔗糖溶液中不發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)操作正確。則先前的“某種處理”所用的試劑是( )
A.0.5 g/mL的蔗糖溶液 | B.清水 |
C.纖維素酶 | D.10% HCl溶液 |
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