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        1. 9.如圖為植物某葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)模式圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
          A.圖l、2中的兩種生物膜依次存在于線粒體和葉綠體中
          B.圖l中的A是NADPH,圖2中的B只來(lái)自丙酮酸
          C.兩種生物膜除了產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP
          D.影響圖l、2中的兩種膜上生化反應(yīng)的主要外界因素分別是溫度和光

          分析 分析圖1:該膜上存在色素分子,并且能發(fā)生水的光解,說(shuō)明是類囊體薄膜;
          分析圖2:該膜上能發(fā)生還原氫的氧化,是有氧呼吸的第三階段,說(shuō)明是線粒體的內(nèi)膜.

          解答 解:A、圖1膜上的反應(yīng)是H2O→H++O2可以推斷圖1葉綠體類囊體膜,圖2膜上的反應(yīng)是H++O2→H2O可以推斷圖2膜為線粒體內(nèi)膜,A錯(cuò)誤;
          B、圖l中的A是NADPH,圖2中的B來(lái)自葡萄糖和水,B錯(cuò)誤;
          C、葉綠體光反應(yīng)階段,水光解產(chǎn)生ATP,呼吸作用水的生成階段釋放大量能量,一部分儲(chǔ)存在ATP中,C正確;
          D、影響光合作用的外界因素主要是光照,影響呼吸作用的主要外界因素是溫度,D錯(cuò)誤.
          故選:C.

          點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記光合作用和呼吸作用的具體過(guò)程、場(chǎng)所、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能準(zhǔn)確判斷圖中膜結(jié)構(gòu)的種類,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)..

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          15.下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( 。
          A.由內(nèi)環(huán)境的成分及其含量可推知某些疾病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)
          B.艾滋病病毒的入侵會(huì)破壞人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
          C.人體、種群、生態(tài)系統(tǒng)等生命系統(tǒng)的各個(gè)層次均存在穩(wěn)態(tài)
          D.穩(wěn)態(tài)就是指系統(tǒng)保持穩(wěn)定,不發(fā)生變化

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)華山中學(xué)高二下月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,正確的是( )

          A.為了提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓,培養(yǎng)基中應(yīng)添加葡萄糖

          B.培養(yǎng)液中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素會(huì)影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化

          C.器官、組織的細(xì)胞在不離體的情況下必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織

          D.同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因是相同的

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          科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東中山市高三5月高考模擬考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是

          A.在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中,研磨綠葉時(shí)應(yīng)加有機(jī)溶劑,如無(wú)水乙醇

          B.低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中,剪取洋蔥根尖后進(jìn)行低溫處理

          C.將質(zhì)壁分離復(fù)原后的細(xì)胞用龍膽紫染色,可以觀察到染色體的形態(tài)變化

          D.根據(jù)是否產(chǎn)生CO2 可以判斷酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          4.艾弗里等人通過(guò)肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),證明了轉(zhuǎn)化因子是DNA.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          (1)艾弗里實(shí)驗(yàn)最為關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是:設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開(kāi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
          (2)寫(xiě)出艾弗里實(shí)驗(yàn)采用的主要技術(shù)手段:細(xì)菌的培養(yǎng)技術(shù)、物質(zhì)的分離提取技術(shù).
          (3)請(qǐng)利用DNA酶作試劑,選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
          材料用具:R型菌、S型菌、DNA酶、蒸餾水、制備培養(yǎng)基所需的原料.
          ①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:
          第一步:從S型細(xì)菌中提取DNA;
          第二步:制備符合要求的培養(yǎng)基,將其均分為三組,標(biāo)記A、B、C.請(qǐng)將處理方法填寫(xiě)在表格中的橫線上;
          編號(hào)ABC
          處理方法不加任何提取物加入提取的S型細(xì)菌DNA加入提取的S型細(xì)菌DNA和DNA酶
          第三步:將R型細(xì)菌分別接種到三組培養(yǎng)基上;
          第四步:將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落生長(zhǎng)情況.
          ②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A、C兩組培養(yǎng)裝置中未出現(xiàn)S型菌落,B組培養(yǎng)裝置中出現(xiàn)S型菌落.
          ③得出結(jié)論:促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          14.麥芽糖水解后的產(chǎn)物是( 。
          A.一分子葡萄糖和一分子果糖B.一分子果糖和一分子半乳糖
          C.一分子半乳糖和一分子葡萄糖D.二分子葡萄糖

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          1.某多肽,經(jīng)測(cè)定其分子式是C21HxOyN4S2(無(wú)二硫鍵),已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作原料合成的.苯丙氨酸(C9H11NO2) 天門(mén)冬氨酸(C4H7NO4) 丙氨酸(C3H7NO2) 半胱氨酸(C3H7NO2S)亮氨酸(C6H13NO2)下列有關(guān)該多肽的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
          A.該多肽水解后能產(chǎn)生2種必需氨基酸
          B.該多肽中H原子數(shù)和O原子數(shù)分別是32和5
          C.該多肽叫四肽化合物
          D.該多肽不止一個(gè)羧基

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          18.下列哪種生理作用不能體現(xiàn)蛋白質(zhì)的主要功能( 。
          A.抗體具有免疫作用B.胃蛋白酶能催化蛋白質(zhì)水解
          C.食物蛋白進(jìn)入體內(nèi)分解釋放能量D.血紅蛋白與氧氣運(yùn)輸有關(guān)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

          19.如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置.以下說(shuō)法中正確的是( 。
          A.兩個(gè)裝置均可以在黑暗條件下進(jìn)行
          B.裝置乙在Ⅲ處可用重鉻酸鉀檢測(cè)酒精生成
          C.檢測(cè)CO2可用澄清石灰水或者溴麝香草酚藍(lán)水溶液
          D.裝置甲中NaOH溶液的作用是吸收Ⅰ處的CO2

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