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        1. 4.艾弗里等人通過肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),證明了轉(zhuǎn)化因子是DNA.請(qǐng)回答下列問題:
          (1)艾弗里實(shí)驗(yàn)最為關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是:設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
          (2)寫出艾弗里實(shí)驗(yàn)采用的主要技術(shù)手段:細(xì)菌的培養(yǎng)技術(shù)、物質(zhì)的分離提取技術(shù).
          (3)請(qǐng)利用DNA酶作試劑,選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
          材料用具:R型菌、S型菌、DNA酶、蒸餾水、制備培養(yǎng)基所需的原料.
          ①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:
          第一步:從S型細(xì)菌中提取DNA;
          第二步:制備符合要求的培養(yǎng)基,將其均分為三組,標(biāo)記A、B、C.請(qǐng)將處理方法填寫在表格中的橫線上;
          編號(hào)ABC
          處理方法不加任何提取物加入提取的S型細(xì)菌DNA加入提取的S型細(xì)菌DNA和DNA酶
          第三步:將R型細(xì)菌分別接種到三組培養(yǎng)基上;
          第四步:將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落生長(zhǎng)情況.
          ②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A、C兩組培養(yǎng)裝置中未出現(xiàn)S型菌落,B組培養(yǎng)裝置中出現(xiàn)S型菌落.
          ③得出結(jié)論:促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA.

          分析 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).

          解答 解:(1)艾弗里實(shí)驗(yàn)最為關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是:設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
          (2)艾弗里實(shí)驗(yàn)采用的主要技術(shù)手段:細(xì)菌的培養(yǎng)技術(shù)、物質(zhì)的分離提取技術(shù).
          (3)要驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則及單一變量原則,可根據(jù)所給實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn).
          ①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:
          第一步:從S型細(xì)菌中提取DNA;
          第二步:制備符合要求的培養(yǎng)基,將其均分為三組,標(biāo)記A、B、C.請(qǐng)將處理方法填寫在表格中的橫線上;

          編號(hào)ABC
          處理方法不加任何提取物加入提取的S型細(xì)菌DNA 加入提取的S型細(xì)菌DNA和DNA酶
          第三步:將R型細(xì)菌分別接種到三組培養(yǎng)基上;
          第四步:將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落生長(zhǎng)情況.
          ②S型細(xì)菌的DNA能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,因此預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A、C兩組培養(yǎng)裝置中未出現(xiàn)S型菌落,B組培養(yǎng)裝置中出現(xiàn)S型菌落.
          ③得出結(jié)論:促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA.
          故答案為:
          (1)設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 細(xì)菌的培養(yǎng)技術(shù)、物質(zhì)的分離提取技術(shù) 
          (2)①B組:加入提取的S型細(xì)菌DNA C組:加入提取的S型細(xì)菌DNA和DNA酶 
          ②A、C兩組培養(yǎng)裝置中未出現(xiàn)S型菌落,B組培養(yǎng)裝置中出現(xiàn)S型菌落

          點(diǎn)評(píng) 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:填空題

          10.據(jù)圖回答下列問題:

          (1)圖中A表示氨基.
          (2)圖中表示肽鍵的字母是E、F,有2個(gè)肽鍵,有2個(gè)羧基.
          (3)該化合物中氨基酸種類不同是由R基決定的,圖中表示的字母是B、C、G,該化合物是由2種氨基酸組成的.
          (4)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2個(gè)分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.在這個(gè)過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了36.該化合物稱為三肽.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          9.如圖1表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期模式圖,圖2表示有絲分裂過程中染色單體數(shù)的變化,圖3表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和核DNA數(shù)量的關(guān)系,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
          A.圖1所示細(xì)胞中染色體排列無規(guī)則,應(yīng)表示有絲分裂前期圖象
          B.圖1所示細(xì)胞處于圖2中m→n段,完成圖2中n→o段變化的細(xì)胞的分裂時(shí)期是后期
          C.有絲分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)圖3中d所示的情況
          D.圖3中a可應(yīng)對(duì)圖2中的l→m段,圖3中b可對(duì)應(yīng)圖2中的m→n段

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          科目:高中生物 來源:2016屆廣東中山市高三5月高考模擬考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

          下圖是果酒果醋的生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:

          (1)該流程中清洗的目的是 。葡萄榨汁前需要除去果柄,此操作是在清洗之 (填“前”或“后”)進(jìn)行的。為了提高葡萄的出汁率,在壓榨前可加入一定量的 酶。

          (2)在酸性條件下,可用 來檢測(cè)果酒發(fā)酵是否成功。若要進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中活體酵母菌的密度時(shí),一般采用 法,但此種方法最終計(jì)算得出的菌體數(shù)往往比實(shí)際數(shù)目低。

          (3)在葡萄酒制作過程中出現(xiàn)葡萄酒變酸現(xiàn)象,其原因可能是發(fā)酵液中混有 菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸;也可能是 ,導(dǎo)致 菌生長(zhǎng)繁殖,產(chǎn)生醋酸。

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          科目:高中生物 來源:2016屆廣東中山市高三5月高考模擬考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          下列關(guān)于植物激素的敘述,正確的是

          A.植物激素在植物體內(nèi)含量較低,但具有高效的生物催化作用

          B.植物的向光性現(xiàn)象說明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性

          C.植物體的各個(gè)部位均可以合成乙烯,其主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

          D.脫落酸能夠通過調(diào)控細(xì)胞基因組的表達(dá),促進(jìn)果實(shí)的衰老與脫落

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          9.如圖為植物某葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)模式圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
          A.圖l、2中的兩種生物膜依次存在于線粒體和葉綠體中
          B.圖l中的A是NADPH,圖2中的B只來自丙酮酸
          C.兩種生物膜除了產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP
          D.影響圖l、2中的兩種膜上生化反應(yīng)的主要外界因素分別是溫度和光

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          16.下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的對(duì)比,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
          A.由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物,如植物、動(dòng)物、真菌
          B.原核生物中除了分布廣泛的各種細(xì)菌外,還有藍(lán)藻
          C.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠體,是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物
          D.原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          13.如圖所示細(xì)胞均來自同一生物體,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
          A.圖①和圖②不可能來自于同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
          B.圖③④⑤中都具有同源染色體
          C.細(xì)胞⑤中的染色體數(shù)是①或②的四倍
          D.細(xì)胞②的形成過程:④→⑤→④→③→②

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          14.如圖表示下丘腦參與人體部分生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程. 請(qǐng)回答下列問題:

          (1)嬰兒出生后由于外界溫度低于母體子宮內(nèi)溫度,其下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素激素通過作用于垂體促進(jìn)腺體A 的分泌活動(dòng),腺體A表示的器官是甲狀腺.
          (2)人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,下丘腦增加抗利尿激素的生成和分泌,并由垂體釋放進(jìn)入血液,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收.
          (3)當(dāng)血糖濃度下降時(shí),下丘腦中的血糖調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生興奮,使胰島A細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng),血糖濃度上升,此過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
          (4)某人全身突然被冰水澆濕,軀干.四肢的骨骼肌會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)栗,并感覺刺骨的寒意,形成此感覺的神經(jīng)中樞位于大腦皮層.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案