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        1. 11.圖甲是細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化曲線,圖乙是某生物有絲分裂過程中的某一分裂時(shí)期圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

          (1)根據(jù)誘變育種原理,誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖甲的b階段(填圖中字母);
          (2)圖甲曲線表明,細(xì)胞分裂過程中核糖體功能活躍的時(shí)期是a、c(填圖中字母).d-e段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是蛋白質(zhì)合成減少,轉(zhuǎn)錄生成mRNA減少,且原來(lái)的mRNA不斷被分解;
          (3)在圖甲a-e階段中,能觀察到圖乙所示圖象的是d階段,該生物可能的基因型為aaBB或aaBb;若處于減數(shù)分裂過程中,圖乙中1號(hào)與3號(hào)染色體之間發(fā)生片段互換稱為交叉互換,屬于基因重組(填寫可遺傳變異類型).
          (4)該細(xì)胞有DNA8個(gè),該細(xì)胞有絲分裂后期有染色體組4個(gè),如果將此生物的細(xì)胞培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,分裂一次后子細(xì)胞中含3H的DNA占100%.

          分析 分析甲圖:圖甲是細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化曲線,其中a為G1期、b為S期、C為G2期,d包括有絲分裂前期、中期和后期,e是有絲分裂末期.
          分析乙圖:圖乙細(xì)胞中含有同源同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期.

          解答 解:(1)誘變育種運(yùn)用原理是基因突變,而基因突變一般發(fā)生在DNA復(fù)制的時(shí)期,即圖中b時(shí)期(S期).
          (2)圖中a、c時(shí)期mRNA含量多,而mRNA是蛋白質(zhì)合成的模板,蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體,因此細(xì)胞分裂過程中核糖體功能活躍的時(shí)期是a、c;d-e段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因mRNA被水解.
          (3)圖乙細(xì)胞處于有絲分裂中期,處于圖甲的d時(shí)期;根據(jù)乙圖可知該生物的基因型為aaB_,可能為aaBB或aaBb;圖乙中1號(hào)與3號(hào)染色體為同源染色體,同源染色體之間發(fā)生片段互換稱為交叉互換,屬于基因重組.
          (4)圖乙細(xì)胞含有4條染色體,8條染色體單體,8個(gè)DNA分子和2個(gè)染色體組;該細(xì)胞有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,染色體組數(shù)目加倍為4個(gè);細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸苷的培養(yǎng)液中分裂一次,該過程中DNA分子復(fù)制了一次,根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),該細(xì)胞形成的每個(gè)子細(xì)胞中的每個(gè)DNA分子均有一條鏈被3H標(biāo)記,因此被3H標(biāo)記的DNA占總DNA的100%.
          故答案為:
          (1)b
          (2)a、c       蛋白質(zhì)合成減少,轉(zhuǎn)錄生成mRNA減少
          (3)d      aaBB或aaBb     交叉互換    基因重組         
          (4)8      4   100

          點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          1.如圖表示HIV濃度與T細(xì)胞濃度的關(guān)系,下列敘述正確的是( 。

          ①HIV最初侵入人體時(shí),人體的免疫系統(tǒng)可以消滅大多數(shù)病毒
          ②HIV濃度總是隨T細(xì)胞濃度減少而增加
          ③HIV攻擊T細(xì)胞,這只會(huì)影響人體細(xì)胞免疫能力,不影響體液免疫能力
          ④艾滋病患者若不進(jìn)行治療,大約能生存9年時(shí)間.
          A.①②B.①④C.②③D.③④

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

          2.下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述中,不正確的是( 。
          A.動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖
          B.膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
          C.染色體的主要成分是核糖核酸和蛋白質(zhì)
          D.蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序等有關(guān)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          19.如圖為真核細(xì)胞中的一項(xiàng)生理過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)圖中表示的生理過程是DNA的復(fù)制,此過程發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核.
          (2)該過程首先需要在解旋酶作用下把兩條鏈解開;然后在DNA聚合酶作用下,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則繼續(xù)進(jìn)行后面的過程.
          (3)已知一個(gè)親代DNA分子有P個(gè)堿基,其中腺嘌呤Q個(gè),連續(xù)進(jìn)行此項(xiàng)生理過程n次,共消耗游離的胞嘧啶脫氧核苷酸(2n-1)($\frac{1}{2}$P-Q)個(gè).

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          6.下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過程.據(jù)圖回答:

          (1)圖中物質(zhì)a是氧氣,過程①發(fā)生的場(chǎng)所是類囊體薄膜,b是CO2,過程②發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).過程③發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),過程④發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體.
          (2)在物質(zhì)變化的同時(shí),伴隨著能量的變化,圖中生理過程的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能.
          (3)圖中①階段為②階段提供[H]和ATP,葉綠體中ATP水解成ADP和Pi的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).
          (4)在適宜條件下正常生長(zhǎng)的綠色植物,若突然減少b的供應(yīng),則(CH2O)生成量將減少(填“增加”/“減少”/“不變”).
          (5)請(qǐng)寫出①和②所示生理活動(dòng)的總反應(yīng)式.6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光}$C6H12O6+6H2O+6O2
          (6)請(qǐng)寫出③和④所示生理活動(dòng)的總反應(yīng)式.C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          16.圖1表示一個(gè)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡(jiǎn)圖.圖中①~⑤表示反應(yīng)過程,A-L表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì),a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖作答:

          (1)反應(yīng)過程②的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì);反應(yīng)過程⑤的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜,過程⑤中物質(zhì)[H]來(lái)自于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱).
          (2)在光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)而其他環(huán)境條件適宜的情況下,單位時(shí)間內(nèi)D~K各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量想等的有G=I、D=K(用圖示字母表示).
          (3)在水稻葉肉細(xì)胞中,吸收光能的色素分布于類囊體膜(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱),若要提取該色素,可用丙酮或無(wú)水乙醇,出現(xiàn)在濾紙條最上端的色素帶為胡蘿卜素.
          (4)將該水稻植株置于密封的玻璃罩內(nèi),在其他條件適應(yīng)的情況下進(jìn)行室外培養(yǎng),測(cè)得CO2濃度的變化情況如圖2所示,分析圖中曲線可知:CF段表明光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,F(xiàn)點(diǎn)有機(jī)物積累最多.其中BC段CO2濃度增加減慢,主要的影響因素是溫度.

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          科目:高中生物 來(lái)源:2016屆東莞市高三5月適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

          生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上,充分利用各種生物有效進(jìn)行水體修復(fù)的技術(shù)。如圖為某水域中生態(tài)浮床示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題

          (1)生態(tài)浮床中的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的 (成分),水域植物在垂直方向上,具有明顯的 現(xiàn)象。

          (2)生態(tài)浮床既具有處理污水的功能,同時(shí)還可以美化環(huán)境,體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

          (3)運(yùn)動(dòng)能力很弱的底棲動(dòng)物可用 法進(jìn)行種群密度的調(diào)查。右圖表示某底棲動(dòng)物種群密度Nt與Nt+l/Nt的關(guān)系圖,當(dāng)Nt為 時(shí),種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定,當(dāng)Nt為d時(shí),該底棲動(dòng)物的出生率 (大于、等于、小于)死亡率,當(dāng)Nt為a時(shí),該種群的年齡結(jié)構(gòu)為 。

          (4)生態(tài)學(xué)專家提醒,若向該水域中大肆排放污水,將導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的崩潰,因?yàn)?u> 。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          18.以下有關(guān)人體酶的敘述中,不正確的是( 。
          A.具有催化、調(diào)節(jié)等多種功能
          B.有的可以來(lái)自食物,有的依靠自身臺(tái)成
          C.所有的活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶
          D.有的在細(xì)胞內(nèi)起作用,有的在細(xì)胞外起作用

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          2.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
          A.細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞吸水漲破
          B.分離細(xì)胞器利用了差速離心法
          C.研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了放射性同位素標(biāo)記法
          D.觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察

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          同步練習(xí)冊(cè)答案