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        1. 2.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
          A.細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞吸水漲破
          B.分離細(xì)胞器利用了差速離心法
          C.研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了放射性同位素標(biāo)記法
          D.觀(guān)察線(xiàn)粒體利用甲基綠染液將線(xiàn)粒體染成綠色,再用顯微鏡觀(guān)察

          分析 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁和細(xì)胞核、具膜細(xì)胞器,可以用蒸餾水哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,然后通過(guò)過(guò)濾獲得較純凈的細(xì)胞膜;不同細(xì)胞器的重量不同,可以用差速離心法分離各種細(xì)胞器;研究分泌蛋白的合成過(guò)程可以用放射性同位素標(biāo)記法追蹤氨基酸的轉(zhuǎn)移途徑.

          解答 解:A、用蒸餾水哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,使紅細(xì)胞吸水漲破,然后通過(guò)過(guò)濾獲得較純凈的細(xì)胞膜,A正確;
          B、同細(xì)胞器的重量不同,可以用差速離心法分離各種細(xì)胞器,B正確;
          C、用放射性同位素標(biāo)記法追蹤氨基酸的轉(zhuǎn)移途徑進(jìn)而研究分泌蛋白的合成過(guò)程,C正確;
          D、觀(guān)察線(xiàn)粒體利用健那綠染液將線(xiàn)粒體染成藍(lán)綠色,再用顯微鏡觀(guān)察,D錯(cuò)誤.
          故選:D.

          點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞膜制備的方法,分離不同細(xì)胞器常用的方法,檢測(cè)線(xiàn)粒體用到的染液,分泌蛋白合成過(guò)程的研究方法,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          11.圖甲是細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化曲線(xiàn),圖乙是某生物有絲分裂過(guò)程中的某一分裂時(shí)期圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)根據(jù)誘變育種原理,誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖甲的b階段(填圖中字母);
          (2)圖甲曲線(xiàn)表明,細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能活躍的時(shí)期是a、c(填圖中字母).d-e段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是蛋白質(zhì)合成減少,轉(zhuǎn)錄生成mRNA減少,且原來(lái)的mRNA不斷被分解;
          (3)在圖甲a-e階段中,能觀(guān)察到圖乙所示圖象的是d階段,該生物可能的基因型為aaBB或aaBb;若處于減數(shù)分裂過(guò)程中,圖乙中1號(hào)與3號(hào)染色體之間發(fā)生片段互換稱(chēng)為交叉互換,屬于基因重組(填寫(xiě)可遺傳變異類(lèi)型).
          (4)該細(xì)胞有DNA8個(gè),該細(xì)胞有絲分裂后期有染色體組4個(gè),如果將此生物的細(xì)胞培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,分裂一次后子細(xì)胞中含3H的DNA占100%.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          9.如圖1、2分別表示蛙不同體細(xì)胞增殖過(guò)程中某分裂時(shí)期的示意圖,圖3為其胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖.其中甲~戊為各個(gè)時(shí)期的細(xì)跑,a、b表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)圖1細(xì)胞處于中期,與該細(xì)胞分裂方式相比,圖2細(xì)胞分裂的特點(diǎn)是無(wú)紡錘絲和染色體的出現(xiàn).
          (2)圖3中甲~戊細(xì)胞具有相同的核基因;若丁能合成胰島素,則戊不能(填“不能”“能”)合成,其主要原因是基因的選擇性表達(dá).
          (3)直接參與過(guò)程a的無(wú)膜細(xì)胞器有核糖體、中心體,細(xì)胞甲不能無(wú)限長(zhǎng)大的主要原因是受細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制.
          (4)在蝌蚪發(fā)育形成青蛙的過(guò)程中,尾逐漸消失,從細(xì)胞水平看,這是由于細(xì)胞凋亡.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          10.直接促進(jìn)細(xì)胞代謝、增加產(chǎn)熱作用的激素是( 。
          A.胰島素和甲狀腺激素B.腎上腺素和雄性激素
          C.腎上腺素和甲狀腺激素D.胰高血糖素和甲狀腺激素

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          17.在“探究環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響”活動(dòng)中,同學(xué)們得到了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過(guò)程.請(qǐng)分析回答:

          (1)圖1中,限制A點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素是光強(qiáng)度.與A點(diǎn)相比,B點(diǎn)條件下3-磷酸甘油酸的生成速率增大(填“增大”、“減小”或“基本不變”);與B點(diǎn)相比,C點(diǎn)條件下物質(zhì)③的生成速率基本不變(填“增大”、“減小”或“基本不變”).
          (2)圖2過(guò)程在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行,物質(zhì)①為NADPH,光反應(yīng)階段的產(chǎn)物除物質(zhì)①外,還有O2和ATP,并吸收光能轉(zhuǎn)變成ATP、NADPH中活躍的化學(xué)能.
          (3)物質(zhì)③可運(yùn)至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成蔗糖,供植物體所有細(xì)胞利用.每還原生成6分子物質(zhì)③有5分子在卡爾文循環(huán)中經(jīng)過(guò)一系列變化再生為RuBP.
          若實(shí)驗(yàn)中用14C標(biāo)記的CO2作原料,則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→3-磷酸甘油酸→③.(用“→”、圖2中的文字和序號(hào)回答).
          (4)某興趣小組用圖3所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)金魚(yú)藻光合作用的最適溫度在t1~t2之間.欲進(jìn)一步探究金魚(yú)藻光合作用的最適溫度,再進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).
          請(qǐng)回答:
          ①本實(shí)驗(yàn)可通過(guò)觀(guān)察一定時(shí)間內(nèi)收集的氧氣量(氧氣釋放量)來(lái)判斷光合速率的大。
          ②實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),金魚(yú)藻光合作用的最適溫度為t0.請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系圖4中用曲線(xiàn)表示進(jìn)一步探究金魚(yú)藻光合作用的最適溫度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
          ③若興趣小組的同學(xué)還想用此裝置欲探究光強(qiáng)度與金魚(yú)藻光合作用強(qiáng)度的關(guān)系.現(xiàn)提供100W聚光燈與精密PH試紙,則控制自變量的方法是調(diào)節(jié)聚光燈與裝置之間的距離;該實(shí)驗(yàn)的觀(guān)察指標(biāo)除了①所述內(nèi)容外還可以是精密pH試紙的顏色變化.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          7.馬鈴薯(如圖丙)具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值.一般新鮮馬鈴薯中所含成分:淀粉9%~20%,蛋白質(zhì)1.5%~2.3%,脂肪0.1%~1.1%,粗纖維0.6%~0.8%.據(jù)此回答下列問(wèn)題.
          (1)寫(xiě)出馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.
          (2)圖為在適宜溫度的恒溫、密閉的透明玻璃箱中模擬大棚栽種馬鈴薯的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),其中甲圖為一天中光照強(qiáng)度變化的曲線(xiàn),乙圖為CO2濃度為300μL•L-1時(shí)光照強(qiáng)度對(duì)光合作用影響的曲線(xiàn).據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

          ①14點(diǎn)與10點(diǎn)相比,葉綠體合成有機(jī)物速率較快的是10點(diǎn),原因是14點(diǎn)時(shí)密閉容器中CO2濃度因光合作用消耗降低.
          ②暗反應(yīng)階段中C5的合成過(guò)程稱(chēng)為:三碳化合物的還原,此過(guò)程的發(fā)生場(chǎng)所是:葉綠體基質(zhì)(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))若通過(guò)緩沖液維持密閉容器中CO2濃度恒定為300μL•L-1,9點(diǎn)C5的合成速率小于(填“小于”、“等于”或“大于”)10點(diǎn)C5的合成速率,8點(diǎn)后開(kāi)始積累有機(jī)物,12~14點(diǎn)限制光合作用速率的主要因素是二氧化碳濃度.
          ③向密閉容器中加入18O標(biāo)記的O2,請(qǐng)問(wèn)在馬鈴薯塊莖的淀粉中能否檢測(cè)到放射性的存在?能.若能,請(qǐng)寫(xiě)出18O2中的18O轉(zhuǎn)移途徑(用物質(zhì)和箭頭表示);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          14.在醫(yī)學(xué)高速發(fā)展和人們生活水平大幅度提高的今天,人類(lèi)遺傳病的發(fā)病率和死亡率卻呈相對(duì)增高的趨勢(shì),以下關(guān)于遺傳病的概念和類(lèi)型敘述,正確的是( 。
          A.沒(méi)有致病基因的個(gè)體不可能患有遺傳病
          B.多基因遺傳病的患者后代發(fā)病率低于單基因遺傳病患者后代的發(fā)病率
          C.攜帶致病基因的個(gè)體不一定患遺傳病
          D.出生時(shí)就患的病為遺傳病

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          11.如圖所示某植物上的綠葉經(jīng)錫箔覆蓋處理,再陽(yáng)光照射24小時(shí)后,將其脫色
          并用碘液處理,結(jié)果有錫箔覆蓋的位置不呈藍(lán)色,而不被錫箔覆蓋的部分呈藍(lán)色,本實(shí)驗(yàn)證明( 。
          (1)光合作用需要CO2
          (2)光合作用需要光
          (3)光合作用需要葉綠體
          (4)光合作用制造淀粉.
          A.(1)、(2)B.(3)、(4)C.(2)、(4)D.(1)、(3)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          12.脫氧核糖核酸的基本組成單位是( 。
          A.核苷酸B.氨基酸C.核糖核苷酸D.脫氧核苷酸

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