下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,錯(cuò)誤的是
A.蛋白質(zhì)是細(xì)胞核中染色質(zhì)的組成成分 |
B.細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 |
C.小分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔,大分子物質(zhì)不能 |
D.有絲分裂過(guò)程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象 |
C
解析試題分析:染色體是由蛋白質(zhì)和DNA組成,故A正確;細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)DNA分子的主要存在場(chǎng)所,可以進(jìn)行復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,故B正確;核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換和信息交流的通道,核內(nèi)外的蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)的交換就是通過(guò)核孔進(jìn)行的,故C錯(cuò)誤;在有絲分裂過(guò)程中,有核膜、核仁的周期性消失和重新構(gòu)建的過(guò)程,故D正確。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
右圖中甲、乙、丙分別代表熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,其中丙為分解者。下列有關(guān)敘述正確的是
A.丙處于兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
B.圖中包含兩條食物鏈 |
C.圖中的箭頭可以表示物質(zhì)和能量的傳遞方向 |
D.乙→丙的能量傳遞效率為10%~20% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,錯(cuò)誤的是
A.物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用 |
B.物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的 |
C.信息傳遞具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用 |
D.能量金字塔頂端的營(yíng)養(yǎng)級(jí)在單位時(shí)間內(nèi)獲得的能量最多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列生命活動(dòng)中不需要ATP 提供能量的是
A.葉肉細(xì)胞合成的糖運(yùn)輸?shù)焦麑?shí) |
B.吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過(guò)程 |
C.淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖 |
D.細(xì)胞中由氨基酸合成新的肽鏈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列過(guò)程中,不依賴膜蛋白的是
A.CO2進(jìn)出肺泡上皮細(xì)胞 |
B.靜息電位行程中K+從細(xì)胞內(nèi)到細(xì)胞外 |
C.神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時(shí)Na+從細(xì)胞外到細(xì)胞內(nèi) |
D.水鹽調(diào)節(jié)過(guò)程中,腎小管上皮細(xì)胞對(duì)水的重吸收 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
油菜種子成熟過(guò)程中部分有機(jī)物的變化如圖2所示,將不同成熟階段的種子勻漿后檢測(cè),結(jié)果正確的是
選項(xiàng) | 取樣時(shí)間 | 檢測(cè)試劑 | 檢測(cè)結(jié)果 |
A | 第10天 | 斐林試劑 | 不顯色 |
B | 第20天 | 雙縮脲試劑 | 不顯色 |
C | 第30天 | 蘇丹Ⅲ試劑 | 橘黃色 |
D | 第40天 | 碘液 | 藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是
A.植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔? |
B.動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān) |
C.ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng) |
D.哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞分化及細(xì)胞分裂的敘述,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞的分化不一定增加細(xì)胞的總面積和蛋白質(zhì)的種類 |
B.生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果 |
C.細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ) |
D.細(xì)胞分化的結(jié)果改變了細(xì)胞的數(shù)目 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”,下圖就是一種“加環(huán)”示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是
A.用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹,提高了能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率 |
B.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟(jì)效益 |
C.用蛆蛹糞便作有機(jī)肥還田,運(yùn)用了能量循環(huán)再生原理 |
D.在離開(kāi)人的管理?xiàng)l件下,該生態(tài)工程仍可以正常運(yùn)轉(zhuǎn) |
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