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          3.在一簡單生態(tài)系統(tǒng)中,食物網如圖所示,請據(jù)圖回答問題:
          (1)鷹位于第三、四營養(yǎng)級.該生態(tài)系統(tǒng)結構簡單,自我調節(jié)能力差,抵抗力穩(wěn)定性低.圖中未畫出的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是分解者.
          (2)草固定的能量有一下四個去路:
          ①能量流向下一營養(yǎng)級
          ②自身呼吸作用消耗
          ③自身枯枝敗葉流向分解者
          ④通過下一營養(yǎng)級糞便(初級消費者或第二營養(yǎng)級的糞便流向分解者)流向分解者.
          (3)若能去蛇,該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的環(huán)境容納量將變大.

          分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的成分:包含非生物成分(無機鹽、陽光、溫度、水等)和生物成分(生產者、消費者和分解者).
          2、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構:食物鏈和食物網.同一種生物在不同食物鏈中,可以占有不同的營養(yǎng)級. 植物(生產者)總是第一營養(yǎng)級;植食性動物(即一級/初級消費者)為第二營養(yǎng)級;肉食性動物和雜食性動物所處的營養(yǎng)級不是一成不變的.
          3、每一營養(yǎng)級能量的去路:①流向下一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外),②自身呼吸消耗,③自身枯枝敗葉流向分解者,④未被利用.

          解答 解:(1)草是第一營養(yǎng)級,鷹位于第三、四營養(yǎng)級.該生態(tài)系統(tǒng)結構簡單,自動調節(jié)能力差,抵抗力穩(wěn)定性低.圖中未畫出的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是分解者.
          (2)草固定的能量有一下四個去路:①能量流向下一營養(yǎng)級,②自身呼吸消耗,③自身枯枝敗葉流向分解者,④通過下一營養(yǎng)級糞便(初級消費者或第二營養(yǎng)級的糞便流向分解者)流向分解者.
          (3)若能去蛇,由于食物鏈減少,消耗的能量減少,故該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的環(huán)境容納量將增大.
          故答案為:
          (1)三、四自我調節(jié)分解者
          (2)呼吸作用下一營養(yǎng)級糞便流向分解者(初級消費者或第二營養(yǎng)級的糞便流向分解者)
          (3)變大

          點評 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.

          練習冊系列答案
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          16.多數(shù)魚類的體色會隨著環(huán)境條件的變化而改變,經研究發(fā)現(xiàn),魚類的眼和松果體能感知光照變化而產生興奮,當興奮到達腎上腺時,其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細胞的色素顆粒聚集,使體色變淺;而當興奮到達副交感神經時,其神經末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細胞的色素顆粒擴散,使體表顏色加深.請回答下列問題:
          (1)從反射弧角度分析,眼和松果體為感受器:腎上腺素能被體表黑色素細胞感知,原因是體表黑色素細胞膜上有受體.
          (2)乙酰膽堿是一種神經遞質,由此推測,副交感神經末梢與體表黑色素細胞接觸部位類似于突觸(結構),此處信息傳遞的方向是單向(填“雙向”或“單向”)的.
          (3)魚體色的調節(jié)方式是神經和體液調節(jié).
          (4)為驗證腎上腺素和乙酰膽堿對魚體色的影響,科研人員進行了相關實驗,請完善下列實驗內容.
          實驗對象:體長約10cm左右且體色相近的同種鯽魚若干條.
          藥品及用具:魚用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、注射器等.
          實驗步驟:
          第一步:將鯽魚平均分成三組,編號為甲、乙、丙,分別放入三個玻璃缸中置于無光處飼養(yǎng)一段時間.
          第二步:給甲組鯽魚腹腔中注入2mL乙酰膽堿,乙組鯽魚腹腔中注入等量的(2mL)腎上腺素,而丙組鯽魚腹腔中注入等量的(2mL)魚用生理鹽水作為對照.
          第三步:將裝有上述處理后鯽魚的玻璃缸置于無光(無光/有光)處,約2h后,觀察比較三組鯽魚體表顏色的變化.
          預期實驗結果:甲、乙、丙三組魚的體色由淺到深依次是乙、丙、甲.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          14.回答下列以下有關酶的問題:

          (1)由圖1曲線可知,當pH從5上升到7,酶活性的變化過程是先上升后下降.
          (2)圖2中A點后酶促反應的速率不再增加,其限制性因素主要是酶的濃度(或數(shù)量).
          (3)以下是一個有關酶的實驗,根據(jù)表格內容分析回答下列問題:
          操作步驟操作方法試管A試管B試管C
          1加淀粉溶液2ml2ml2ml
          2加淀粉酶溶液1ml1ml1ml
          3溫度處理60℃100℃0℃
          4加碘液二逼,2滴2滴
          ①表中為探究酶的活性受溫度影響的實驗
          ②請指出試驗操作步驟存在的問題?B(單選)
          A.酶的量過少;      B.溫度控制不嚴謹;   C.溫度梯度設置過大
          ③該試驗能不能用斐林試劑檢測實驗結果的顏色?不能,說明理由斐林試劑使用時需要水浴加熱.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          11.下列各項中,屬于誘變育種優(yōu)點的是( 。
          A.能提高突變率
          B.能定向改變生物的性狀
          C.能將不同品種的優(yōu)良性狀組合在一起
          D.能形成單倍體或多倍體

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          18.樺尺蠖的體色受一對等位基因S和s控制,黑色(S)對淺色(s)顯性,在樹干變黑這一環(huán)境條件下,黑色個體每年每年增加5%,淺色個體每年減少5%.第一年調查結果如下表.下列說法不中正確的是( 。
          時間SS(%)Ss(%)ss(%)
          第一年10%20%70%
          A.第二年S的頻率為23.4%,s的頻率為76.6%
          B.第二年SS的頻率為10.7%,Ss的頻率為21.4%,ss的頻率為67.9%
          C.從上述實例可知生物進化的方向是由自然選擇決定的
          D.基因頻率變化的原因除自然選擇外,還有遷移等因素

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          8.菱生活在淡水中,它的葉有兩種形態(tài):沉于水中的呈細絲狀,浮出水面的卻薄而寬闊.這個實例可以說明( 。
          A.基因對性狀的表現(xiàn)具有決定性作用B.環(huán)境對基因的表達有影響
          C.性狀的表現(xiàn)未必受基因的控制D.環(huán)境是性狀表現(xiàn)的決定因素

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          15.下列符合現(xiàn)代生物進化理論的敘述是( 。
          A.物種的形成一定不經過隔離
          B.生物進化過程的實質是種群基因頻率的改變
          C.基因突變產生的有利變異決定生物進化的方向
          D.自然選擇通過作用于個體的基因型而影響種群的基因頻率

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          用加酶洗衣粉洗滌衣物時,下列說法正確的是( )

          A.可用加酶洗衣粉洗滌毛料衣服

          B.一般先用熱水泡開,然后調至適宜溫度

          C.水溫太低,洗衣粉中的酶喪失活性后不能再恢復

          D.使用添加了堿性蛋白酶的洗衣粉洗衣服后應立即沖洗雙手

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          10.如圖是科學家研究良種奶牛快速繁殖的過程示意圖.

          請據(jù)圖回答下列問題:
          (1)克隆牛G的性別是雌性(母).
          (2)從良種公牛A采集的精子,需經獲能(培養(yǎng))處理,才能穿入到卵細胞內部.對良種母牛B進行激素處理的目的是超數(shù)排卵.
          (3)為了獲得多個基因型相同的后代,可對早期胚胎進行胚胎分割.
          (4)胚胎移植中,需要對受體D牛進行同期發(fā)情處理,以保證胚胎能夠在受體的子宮著床、繼續(xù)生長發(fā)育.
          (5)克隆牛G的遺傳性狀與母牛B基本相同,但又不完全相同.下列有關其差異形成原因敘述中不恰當?shù)氖茿.
          A.克隆牛G部分性狀遺傳自母牛F  B.克隆牛G的細胞質基因來自母牛C
          C.發(fā)育過程可能發(fā)生可遺傳變異   D.受環(huán)境因素的影響.

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