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          下列關(guān)于酶的敘述，正確的是
          A．酶適于低溫下保存，因?yàn)榈蜏貢r(shí)雖然酶的活性很低，但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定
          B．Fe3+和酶促使過(guò)氧化氫分解，是因?yàn)樗鼈兘档土嘶罨�，同時(shí)給過(guò)氧化氫提供能量
          C．酶是由內(nèi)分泌腺細(xì)胞合成的具有催化作用的有機(jī)物
          D．酶與激素一樣使用后立即被滅活，所以活細(xì)胞中需要源源不斷地合成酶
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
          

						
          20．如圖所示的裝置中，甲內(nèi)是經(jīng)煮沸后冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液（冷卻后向其內(nèi)加入酵母液），乙內(nèi)是澄清的石灰水．首先將甲、乙兩裝置準(zhǔn)備好，待甲中反應(yīng)一段時(shí)間后，將裝置左側(cè)的玻璃管插入混合液中．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
          （1）本裝置是驗(yàn)證酵母菌無(wú)氧呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置．將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液煮沸后又冷卻．其目的是：煮沸的目的是去除葡萄糖溶液中的氧氣，冷卻的目的是防止高溫殺死加入的酵母菌．
          （2）寫(xiě)出甲裝置內(nèi)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量．
          （3）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行30min后，甲裝置與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的溫度比較，其變化是溫度升高，變化的原因是在無(wú)氧呼吸過(guò)程中部分，能量釋放出來(lái)，其中大部分為熱能．
          （4）若設(shè)法用另一玻璃管向甲混合液中輸入氧氣，則乙裝置內(nèi)冒出氣泡的速度將是先減慢，后加快．其原因是：向甲裝置內(nèi)輸入氧氣后，酵母菌無(wú)氧呼吸受抑制，CO2釋放量減少，隨O2濃度增加，有氧呼吸增強(qiáng)，CO2釋放速度加快．
          （5）酵母菌與醋酸桿菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無(wú)成形的細(xì)胞核（或有無(wú)核膜）．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)或功能說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）
          A．植物細(xì)胞壁維持細(xì)胞一定的形狀，動(dòng)物細(xì)胞形態(tài)與細(xì)胞外液的濃度有關(guān)
          B．乳酸菌只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸，酵母菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中產(chǎn)生酒精 
          C．肺炎雙球菌無(wú)染色體，但也能產(chǎn)生可遺傳變異 
          D．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體參與了胰島B細(xì)胞中胰島素的合成和分泌
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          下圖所示細(xì)胞間的三種信息交流方式，下列說(shuō)法正確的是
          A．圖甲可表示神經(jīng)元分泌神經(jīng)遞質(zhì)，通過(guò)體液運(yùn)輸將信息傳給另一個(gè)神經(jīng)元
          B．圖乙可表示效應(yīng)T細(xì)胞和靶細(xì)胞之間的識(shí)別與結(jié)合
          C．圖丙表示植物細(xì)胞之間通過(guò)細(xì)胞膜接觸傳遞信息
          D．上述細(xì)胞間信息交流都是通過(guò)細(xì)胞膜上糖蛋白實(shí)現(xiàn)的
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          ATP是一種高能磷酸化合物。下列關(guān)于ATP的敘述正確的是
          A．如細(xì)胞代謝強(qiáng)度增加一倍,則細(xì)胞內(nèi)ATP的含量也將增加一倍
          B．ATP中全部高能磷酸鍵斷裂后,形成的產(chǎn)物有腺嘌呤核糖核苷酸和磷酸
          C．ATP水解釋放出的能量，用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，但不能轉(zhuǎn)化成熱能，用于維持體溫
          D．有絲分裂后期,受紡錘絲牽引,著絲點(diǎn)斷裂,該過(guò)程需要ATP水解供能
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          ①分離各種細(xì)胞器可以采用差速離心法
          ②赫爾希和蔡斯用放射性同位素標(biāo)記法研究噬菌體的遺傳物質(zhì)
          ③沃森和克里克用建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)
          ④摩爾根運(yùn)用類(lèi)比推理的方法證明了基因位于染色體上
          ⑤研究分泌蛋白的合成和分泌利用的是放射性同位素示蹤法
          ⑥利用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞膜的磷脂雙分子層
          ⑦研究細(xì)胞核的功能時(shí)通常采用去核、核移植等方法
          A. ①②⑤⑦ B. ①③⑤⑦ C. ②③④⑥ D. ②④⑥⑦
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市高二4月月考生物試卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          (10分)下圖1表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程，圖2為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
          (1) 在真核細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)，可發(fā)生圖1中的過(guò)程有 (選填序號(hào)）。
          (2) 在人體不同組織細(xì)胞中，相同DNA進(jìn)行②過(guò)程的起始點(diǎn) (填“都相同”或“都不同”或“不完全相同”根本原因是不同組織細(xì)胞中 。
          (3) 由圖2得知DNA復(fù)制的方式是 ；在復(fù)制完成后，甲、乙分開(kāi)的時(shí)期為  。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市高二4月月考生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          下圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）
          A. ①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子，對(duì)應(yīng)20種氨基酸
          B. 若①中堿基發(fā)生改變，則肽鏈中的氨基酸序列一定會(huì)改變
          C. 圖中核糖體的移動(dòng)方向?yàn)閺挠蚁蜃?/p>
          D. ①上的一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：選擇題
			
          

						
          9．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的說(shuō)法正確的是（　　）
          A．“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置有氧和無(wú)氧條件遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則，有氧條件為對(duì)照組，無(wú)氧條件為實(shí)驗(yàn)組
          B．包扎傷口時(shí)，需要選用透氣的消毒紗布或松軟的“創(chuàng)可貼”等敷料，主要是防止包扎部位的人體組織細(xì)胞缺氧進(jìn)行無(wú)氧呼吸
          C．從物質(zhì)和能量的變化看，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸都是分解有機(jī)物釋放能量
          D．發(fā)酵就是指酵母菌、乳酸菌等微生物的無(wú)氧呼吸
          

			
          

			
          
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