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        1. 15.假定當年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍,右圖表示λ值隨時間的變化曲線.下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
          A.0-a年,種群數(shù)量不變,其年齡組成是穩(wěn)定型
          B.b-c年,種群數(shù)量增加,種群呈“S”型增長
          C.a-b年,種群數(shù)量下降,其年齡組成是衰退型
          D.c-d年,種群數(shù)量增加,其年齡組成是增長型

          分析 據(jù)圖分析:0~a年,λ值等于1,種群數(shù)量不變,其年齡組成是穩(wěn)定型.a(chǎn)~b年,λ值小于1,種群數(shù)量減少,其年齡組成是衰退型.b~c年,λ值小于1時,種群數(shù)量減少,λ值大于1時,種群數(shù)量增加,種群數(shù)量先減少后增加.c~d年,λ值等于2,種群數(shù)量增加,呈“J”型增長.

          解答 解:A、t年后該種群的數(shù)量應(yīng)為:nt=n0λt(n0該種群的起始數(shù)量;t:時間;nt:t年后種群數(shù)量;λ:增長的倍數(shù).),那么0~a年,λ值為1,所以種群數(shù)量不變,其年齡組成是穩(wěn)定型,A正確;
          B、b~c年,λ值小于1時,種群數(shù)量減少,λ值大于1時,種群數(shù)量增加,種群不呈“S”型增長,B錯誤;
          C、a~b年,λ值小于1,所以種群數(shù)量下降,其年齡組成是衰退型,C正確;
          D、c~d年,λ值等于2,種群數(shù)量增加,呈“J”型增長,D正確.
          故選:B.

          點評 本題考查了種群數(shù)量變化的有關(guān)知識,大多數(shù)試題都從種群的增長曲線來考查學生的綜合分析能力,而本題的創(chuàng)新點在于從λ值入手,突破思維定式,當λ=1,種群數(shù)量保持穩(wěn)定;當λ>1,種群數(shù)量增加;當λ<1,種群數(shù)量減少.

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          4.大多數(shù)老年人頭發(fā)變白的直接原因是頭發(fā)基部細胞內(nèi)( 。
          A.物質(zhì)轉(zhuǎn)運加速B.新陳代謝變快
          C.呼吸速率加快D.與黑色素合成相關(guān)的酶活性降低

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          3.如圖為小腸上皮細胞吸收葡萄糖的示意圖,其中面向腸腔的一側(cè)微絨毛上有鈉葡萄糖共運載體,基底側(cè)細胞膜上有葡萄糖轉(zhuǎn)運體(GLUT)和Na+-K+泵.請回答下列問題:
          (1)微絨毛是小腸上皮細胞游離面伸出的微細指狀突起,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì),作用是增加消化和吸收的面積.
          (2)小腸上皮細胞膜上運載葡萄糖的載體有GLUT、Na+驅(qū)動的葡萄糖同向轉(zhuǎn)運載體.
          (3)葡萄糖進入小腸上皮細胞時,伴隨著Na+內(nèi)流,在Na+-K+泵的作用下消耗ATP,維持Na+在膜兩側(cè)的電化學梯度穩(wěn)定,這種運輸方式稱為主動運輸(協(xié)同轉(zhuǎn)運).
          (4)若GLUT由n個氨基酸、m條肽鏈組成,則該GLUT中的肽鍵數(shù)以及至少含有的氨基數(shù)為n-m個、m.
          (5)在制備細胞膜時,不選用小腸上皮細胞而選用哺乳動物成熟的紅細胞,原因是哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞壁,細胞中沒有細胞核和眾多的細胞器.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          3.下列關(guān)于配制培養(yǎng)基的敘述,正確的是( 。
          A.配制培養(yǎng)基時先加尿素等物質(zhì)熔化再滅菌
          B.加入青霉素可得到大腸桿菌
          C.培養(yǎng)自生固氮菌時不需要添加氮源
          D.發(fā)酵工程一般用半固體培養(yǎng)基

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          10.直接促進細胞代謝、增加產(chǎn)熱作用的激素是( 。
          A.胰島素和甲狀腺激素B.腎上腺素和雄性激素
          C.腎上腺素和甲狀腺激素D.胰高血糖素和甲狀腺激素

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          20.多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲劑等生產(chǎn)過程中被廣泛使用,是土壤、河水中常見的污染物之一.如圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株Q的主要步驟.請回答:

          (1)步驟①~③的培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)液中加入多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源,目的是篩選出菌株Q.
          (2)步驟①~③的培養(yǎng)過程中,需將錐形瓶放在搖床上振蕩,一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸,提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率,另一方面能增加溶液中的溶氧量.
          (3)步驟④用平板劃線法純化菌株Q過程中,在做第二次以及其后的劃線操作時,總是從上一次劃線的末端開始劃線,原因是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落(線條末端細菌的數(shù)目比線條起始處少).
          采用固體平板培養(yǎng)細菌時要倒置培養(yǎng)的目的是防止冷凝后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基(或避免培養(yǎng)基中水分的過快揮發(fā)).
          (4)接種環(huán)通過灼燒來滅菌,完成步驟④中劃線操作,共需灼燒接種環(huán)6次.
          (5)為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強的菌株,研究人員又對菌種Q進行了誘變處理,得到突變株K,為了比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力,設(shè)計了下列實驗,請補全實驗步驟:
          ①取9個錐形瓶均分成三組,編號為A、B、C.
          ②等量以多環(huán)芳烴菲.
          ③菌株Q菌液和突變株K菌液.
          ④28℃恒溫培養(yǎng)3天后,測定錐形瓶中多環(huán)芳烴菲的降解率.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          7.馬鈴薯(如圖丙)具有很高的營養(yǎng)價值和藥用價值.一般新鮮馬鈴薯中所含成分:淀粉9%~20%,蛋白質(zhì)1.5%~2.3%,脂肪0.1%~1.1%,粗纖維0.6%~0.8%.據(jù)此回答下列問題.
          (1)寫出馬鈴薯塊莖無氧呼吸的總反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.
          (2)圖為在適宜溫度的恒溫、密閉的透明玻璃箱中模擬大棚栽種馬鈴薯的相關(guān)實驗數(shù)據(jù),其中甲圖為一天中光照強度變化的曲線,乙圖為CO2濃度為300μL•L-1時光照強度對光合作用影響的曲線.據(jù)圖回答下列問題.

          ①14點與10點相比,葉綠體合成有機物速率較快的是10點,原因是14點時密閉容器中CO2濃度因光合作用消耗降低.
          ②暗反應(yīng)階段中C5的合成過程稱為:三碳化合物的還原,此過程的發(fā)生場所是:葉綠體基質(zhì)(填細胞結(jié)構(gòu))若通過緩沖液維持密閉容器中CO2濃度恒定為300μL•L-1,9點C5的合成速率小于(填“小于”、“等于”或“大于”)10點C5的合成速率,8點后開始積累有機物,12~14點限制光合作用速率的主要因素是二氧化碳濃度.
          ③向密閉容器中加入18O標記的O2,請問在馬鈴薯塊莖的淀粉中能否檢測到放射性的存在?能.若能,請寫出18O2中的18O轉(zhuǎn)移途徑(用物質(zhì)和箭頭表示);若不能,請說明理由.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          4.ATP是生命活動中直接能源物質(zhì),下列有關(guān)ATP的說法正確的是(  )
          A.滲透吸水時,細胞內(nèi)進行旺盛的ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化
          B.光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可以用于除暗反應(yīng)以外的生命活動
          C.肌肉細胞中大量線粒體,有利于儲存大量ATP為運動提供能量
          D.ATP中的化學能在一些細胞中可來自光能,在另一些細胞中可再轉(zhuǎn)化為光能

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          5.圖a和圖b是某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖,圖a中①和②互為同源染色體,圖b中①和②、③和④互為同源染色體.下列相關(guān)敘述中不正確的是( 。
          A.圖中兩種變異都是染色體結(jié)構(gòu)變異
          B.圖中的兩種變異都可以為生物進化提供材料
          C.圖 a和圖 b所示的變異均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
          D.圖b所示變異能改變基因在染色體上的排列順序

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