Question

【題目】閱讀以下資料，回答問題：
㈠“小燕子，穿花衣，年年春天來到這里�！边@句大家非常熟悉的歌詞反映的是燕子的遷徙行為。
㈡小白鼠活動的區(qū)域一般只限于隱蔽處，一旦進入空曠的地方就會設法尋找隱身處，表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”。將小白鼠放入迷宮中，小白鼠經(jīng)過多次“走錯路”，終于找到出口。用大量小白鼠研究后發(fā)現(xiàn)：有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠卻要經(jīng)過多次失敗后才能找到出口。
（1）從行為的發(fā)生（獲得途徑）來說，燕子的遷徙行為屬于行為，小白鼠的“尋墻行為”屬于行為．
（2）實驗表明小白鼠的學習能力存在個體差異，這是由決定的。
（3）訓練小白鼠走迷宮，采用的研究方法是。
（4）燕子和小白鼠這兩種動物中，學習能力較強的動物是。

Answer 1

【答案】
（1）先天性行為,學習行為
（2）遺傳物質（遺傳因素）
（3）實驗法（觀察實驗法）
（4）小白鼠
【解析】（1）先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，學習行為是指在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，動物通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為，所以燕子的遷徙行為是動物生來就有的，所以是先天性行為，若將小白鼠放入迷宮中，小白鼠經(jīng)過多次“走錯路”，才終于找到出口，說明是小白鼠經(jīng)過多次失敗才找到出口，是小白鼠的學習行為。
（2）從試驗中可以看出：用大量的小白鼠研究后發(fā)現(xiàn)，有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠卻要經(jīng)過多次失敗后才能找到出口，這說明小白鼠的學習能力存在個體差異，這是由遺傳物質或遺傳因素決定的。
（3）實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學結論，可見訓練小白鼠走迷宮，是科學家通過有步驟的實驗操作和觀察，才得出的結論，所以訓練小白鼠走迷宮，采用的研究方法是實驗法。
（4）動物越高等，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育越完善，學習能力越強，即學會某種行為中“嘗試”和“錯誤”的次數(shù)就越少，同時適應環(huán)境的能力也越強，可見燕子是屬于鳥類，小白鼠屬于哺乳類，所以小白鼠更高等，故燕子和小白鼠相比，小白鼠學習能力更強。
所以答案是：（1）先天性行為、學習行為，（2）遺傳物質（遺傳因素），（3）實驗法（觀察實驗法），（4）小白鼠。
【考點精析】掌握區(qū)分先天性行為和學習行為和動物行為的類型是解答本題的根本，需要知道區(qū)分動物的先天性行為和學習行為：（1）先天性行為：是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質所決定的行為．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓；（2）學習行為：是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為，稱學習行為，如鸚鵡學舌，小狗算數(shù)，猴做花樣表演；動物行為具有周期性和節(jié)律性，分為取食行為、領域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律性為、社群行為．