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          該實驗主要研究生態(tài)系統(tǒng)的（　　）
          
                
          A、氧循環(huán)B、碳循環(huán)C、氮循環(huán)D、水循環(huán)
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          將浸泡后的玉米種子粒從中央縱向剖開，并在剖面上滴碘液，被染藍的物質(zhì)和部位分別是（　�。�
          ①胚根  ②果皮和種皮  ③胚乳   ④胚軸   ⑤淀粉   ⑥蛋白質(zhì)．
          
                
          A、⑤和①B、⑥和②C、⑤和③D、⑥和④
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
           
          和
           
          之間的關(guān)系，主要是
           
          與
           
          的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖是CO2濃度對四種節(jié)瓜光合作用速率影響的曲線，其中縱坐標所示的光合速率是指單位時間、單位葉面積條件下的植物吸收外界環(huán)境中CO2的量，橫坐標表示環(huán)境中CO2濃度．
          （1）就黃毛品種而言，在
           
          點之前，CO2濃度和光合速率呈正相關(guān)．
          （2）a點的光合速率為零的原因是：
           
          ．
          （3）如何較準確地確定節(jié)瓜光合作用對二氧化碳的總消耗量？寫出基本做法和計算思路：
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          早春溫室種桃，成熟早，價格高，已成為果農(nóng)增收的重要方式，溫室內(nèi)的溫度與桃子產(chǎn)量有著密切聯(lián)系．為探究這一問題，生物科技實驗小組將某植物放在特定的實驗裝置中，研究溫度對光合作用和呼吸作用的影響（其他實驗條件都是適宜的），實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標，實驗結(jié)果如表：
          

          


          
溫度（℃）
5
10
15
20
25
30
35
          

          
光照下吸收CO2（mg/h）
1.00
1.75
2.50
3.25
3.75
3.50
3.00
          

          
黑暗下吸收CO2（mg/h）
0.5
0.75
1.00
1.50
2.25
3.00
3.50
          （1）植物吸收的CO2主要用于
           
          ．
          （2）從表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時光照再連續(xù)12小時黑暗，則溫度控制在
           
          時，植物積累的有機物最多．
          （3）從實驗結(jié)果看，果農(nóng)要提高桃子的產(chǎn)量，夜間可適當降低溫室內(nèi)的溫度．這樣做的理論依據(jù)是
           
          ．
          （4）實驗小組在實驗過程中，需要經(jīng)常給植物澆水，根吸收的水分由
           
          運輸?shù)街参矬w其它部位．
          （5）詩句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”所描述的自然現(xiàn)象中，影響山寺桃花晚開的非生物因素是
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖中的①～④表示葉肉細胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放二氧化碳和氧氣的過程，其中有助于維持生物圈中碳-氧平衡的是（　　）
          
                
          A、①②B、①④C、②③D、③④
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          下列有關(guān)呼吸作用的敘述中，正確的是（　�。�
          
                
          A、細胞中的物質(zhì)都能作為呼吸作用的原料B、有機物分解所釋放的能量完全被細胞利用C、有機物只能在有氧的情況下才能被分解D、呼吸作用發(fā)生在所有活細胞中
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          人體內(nèi)的氧氣．被用來（　　）
          
                
          A、分解有機物B、為人體提供能量C、殺死細菌和病毒D、運輸營養(yǎng)物質(zhì)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          降低大氣中的二氧化碳含量，減輕溫室效應(yīng)帶來的不利影響，是全人類的共同責任．下列做法無助于降低大氣中二氧化碳含量的是（　�。�
          
                
          A、及時清理垃圾，維護環(huán)境衛(wèi)生B、倡導(dǎo)節(jié)能減排，少開車多步行C、積極植材種草，增大綠化面積D、開發(fā)風能、太陽能等新型能源
          

			
          

			
          
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