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        1. 【題目】小光同學在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混會加熱制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。

          (提出間題)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?。

          (查閱資料)

          1)、氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在;

          2)、氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。

          (猜想與假設)猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為Cl2;猜想三:該氣體為_____

          (實驗探究)

          序號

          實驗操作

          實驗現(xiàn)象

          實驗結論

          1

          小光用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星木條伸入A中;濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B

          A中帶火星木條復燃,B中淀粉碘化鉀試紙不變色

          猜想_____成立

          2

          興趣小組同學用向上排空氣法收集CD兩瓶氣體,將帶火星木條伸入C中,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D

          C中帶火星木條復燃,D中淀粉碘化鉀試紙_____

          猜想三成立

          (反思與評價)

          興趣小組同學認為小光的結論不正確,原因是用_____

          (拓展應用)

          若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體,加入足量水溶解,過濾,濾液成紫紅色,該現(xiàn)象說明反應還生成了_____(填名稱)。

          【答案】O2Cl2 變藍 用排水法收集時,氯氣溶于水了 KMnO4

          【解析】

          [猜想與假設] 氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分,猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為Cl2;猜想三:該氣體為O2Cl2

          [實驗探究] 1:用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星木條伸入A中;濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中,A中帶火星木條復燃,說明用氧氣產(chǎn)生,B中淀粉碘化鉀試紙不變色,說明無氯氣,故猜想一成立;
          2:用向上排空氣法收集CD兩瓶氣體,將帶火星木條伸入C中,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中,C中帶火星木條復燃,說明用氧氣產(chǎn)生,D中淀粉碘化鉀試紙變藍,說明有氯氣產(chǎn)生,故猜想三成立;

          [反思與評價] 氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,小濤認為小麗的結論不正確,原因是:用排水法收集時,氯氣溶于水了;

          [拓展應用] 化學反應前后元素的種類不變,若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體,加入足量水溶解,過濾,濾液成紫紅色,該現(xiàn)象說明反應還生成了KMnO4。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】組成相似的鹽具有一些相似的化學性質(zhì)。

          1)①CuNO32溶液和CuSO4溶液都含有大量_____(填離子符號)。

          ②向CuSO4溶液中加入過量的鋅片,反應的微觀實質(zhì)是_____,

          2)除上述實驗外,在溶液中與CuNO32CuSO4均能反應的物質(zhì)還有_____(任舉一例)

          3)在溶液中能與CuSO4反應而不與CuNO32反應的物質(zhì)有_____(任舉一例)。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】CuC12FeC12的混合溶液中,加入一定量的鋅粉,充分反應后過濾,向濾渣加稀硫酸,有氣體生成,則濾渣中一定含有(

          A.FeZnB.ZnCuC.CuFeD.Cu、FeZn

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】以下是小吳和小鵬同學探究影響反應速率部分因素的相關實驗數(shù)據(jù)。

          實驗序號

          H2O2溶液濃度%

          H2O2溶液體積/mL

          溫度℃

          MnO2的用量/g

          收集氧氣的體積/mL

          反應所需的時間/S

          5

          5

          30

          0.2

          8

          12.75

          15

          5

          30

          0.3

          8

          8.04

          30

          5

          30

          0.3

          8

          3.21

          30

          5

          10

          0.1

          8

          11.76

          下列有關實驗結論的說法一定正確的是

          A.通過實驗①和②對比可知化學反應速率與反應物濃度有關

          B.通過實驗①和③對比可知化學反應速率與反應物濃度有關

          C.通過實驗②和③對比可知化學反應速率與催化制質(zhì)量有關

          D.通過實驗③和④對比可知化學反應速率與反應物溫度有關

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】邏輯推理是一種重要的化學思維方法。下列推理合理的是

          A.含碳元素物質(zhì)燃燒會生成二氧化碳,燃燒能生成二氧化碳的物質(zhì)中一定含有碳元素

          B.因為H2OH2O2的組成元素相同,所以它們的化學性質(zhì)相同

          C.置換反應中一定有單質(zhì)生成,則有單質(zhì)生成的化學反應一定是置換反應

          D.由同種分子構成的物質(zhì)一定純凈物,所以純凈物一定是由同種分子構成

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】學了空氣的組成后,同學們知道了氧氣約占空氣休積的五分之一。化學興趣小組同學查閱資料得知:氧氣的密度約為1.43g/L,空氣的密度約為1.29g/L。

          試回答:

          1)小芳想知道體積為2000L的空氣中氧氣的質(zhì)量,請你幫她計算,并寫出計算過程_______。

          2)小明同學從與醫(yī)生的交談中獲悉:正常人每分鐘約呼吸30次,每次約吸入0.4L空氣。請問一個人一天吸入人體內(nèi)的氧氣約為多少升_______。(計算結果取整數(shù))

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】銀杏果中含有銀杏酸(化學式為C22H34O3),下列有關銀杏酸說法正確的是(

          A.銀杏酸中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為223

          B.銀杏酸由22個碳原子、34個氫原子和3個氧原子構成

          C.銀杏酸是含氧化合物

          D.銀杏酸由22個碳元素、34個氫元素和3個氧元素組成

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】化學源于生活,生活中蘊含著許多化學知識。

          1)古人鉆木取火,鉆木的目的是__________(從燃燒條件回答)。

          2)做完飯后要及時關閉天然氣灶的開關,其滅火的原理是___________。

          3)鐵生銹的條件是:鐵與___________直接接觸。

          4)鋁比鐵活潑,但鋁在空氣中比鐵耐腐蝕,其原因是____________

          5)鋁經(jīng)常被拉成細絲制作電線、電纜,是利用了鋁的__________性。

          6)根據(jù)鐵生銹的條件,自行車支架采取的防銹措施是____________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】我們的生活離不開化學。

          現(xiàn)有①空氣,②四氧化三鐵,③鐵粉,④二氧化碳,⑤液態(tài)氧,⑥水六種物質(zhì)。(填序號)

          1)其中屬于混合物的是_____。

          2)能使澄清石灰水變渾濁的是_____。

          3)屬于氧化物的是_____

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