【題目】函數(shù)滿足
,且
、
時,
成立,若
對
恒成立.
(1)判斷的單調(diào)性和對稱性;
(2)求的取值范圍.
【答案】(1)見解析;(2).
【解析】
(1)由可得出函數(shù)
的圖象關(guān)于直線
對稱,然后分
和
兩種情況討論,得出
與
的大小,可得出該函數(shù)在區(qū)間
上的單調(diào)性,再結(jié)合對稱性,可得出該函數(shù)在區(qū)間
上的單調(diào)性;
(2)由,結(jié)合(1)中的結(jié)論可得出
,由此得出(i)
或(ii)
恒成立,分別求出對應(yīng)的實數(shù)
的取值范圍,由此可得出實數(shù)
的取值范圍.
(1)由,可得
,
所以,函數(shù)的對稱軸為
.
當(dāng)時,
;當(dāng)
時,
.
所以,函數(shù)在
上為增函數(shù),在
上為減函數(shù);
(2)由,
可得,
即(i),
或(ii)恒成立.
由(i)得恒成立,
,故
恒成立,
無解.
由(ii)得恒成立,
可得,即
,解得
.
綜上所述,實數(shù)的取值范圍是
.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】函數(shù)的定義域為
(
).
(1)當(dāng)時,求函數(shù)
的值域;
(2)若函數(shù)在定義域上是減函數(shù),求
的取值范圍;
(3)求函數(shù)在定義域上的最大值及最小值,并求出函數(shù)取最值時
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)為常數(shù)
(1)當(dāng)在
處取得極值時,若關(guān)于x的方程
在
上恰有兩個不相等的實數(shù)根,求實數(shù)b的取值范圍.
(2)若對任意的,總存在
,使不等式
成立,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè),若存在
,使得
,且對任意
,均有
(即
是一個公差為
的等差數(shù)列),則稱數(shù)列
是一個長度為
的“弱等差數(shù)列”.
(1)判斷下列數(shù)列是否為“弱等差數(shù)列”,并說明理由.
①1,3,5,7,9,11;
②2,,
,
,
.
(2)證明:若,則數(shù)列
為“弱等差數(shù)列”.
(3)對任意給定的正整數(shù),若
,是否總存在正整數(shù)
,使得等比數(shù)列:
是一個長度為
的“弱等差數(shù)列”?若存在,給出證明;若不存在,請說明理由
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】把函數(shù)的圖象沿著
軸向左平移
個單位,縱坐標(biāo)伸長到原來的
倍(橫坐標(biāo)不變)后得到函數(shù)
的圖象,對于函數(shù)
有以下四個判斷:
(1)該函數(shù)的解析式為;
(2)該函數(shù)圖象關(guān)于點對稱;
(3)該函數(shù)在上是增函數(shù);
(4)若函數(shù)在
上的最小值為
,則
.
其中正確的判斷有( )
A.個B.
個C.
個D.
個
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系中,拋物線
與直線
交于
,
兩點.
(1)當(dāng)時,分別求拋物線
在點
和
處的切線方程;
(2)軸上是否存在點
,使得當(dāng)
變動時,總有
?說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】平面內(nèi)的“向量列”,如果對于任意的正整數(shù)
,均有
,則稱此“向量列”為“等差向量列”,
稱為“公差向量”.平面內(nèi)的“向量列”
,如果
且對于任意的正整數(shù)
,均有
(
),則稱此“向量列”為“等比向量列”,常數(shù)
稱為“公比”.
(1)如果“向量列”是“等差向量列”,用
和“公差向量”
表示
;
(2)已知是“等差向量列”,“公差向量”
,
,
;
是“等比向量列”,“公比”
,
,
.求
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是底面邊長為1且側(cè)棱長為的正六棱錐
.
(1)寫出直線PA與直線CD,直線PA與面ABCDEF之間的關(guān)系;
(2)求棱錐的高與斜高;
(3)求棱錐的側(cè)面積.
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