【題目】已知函數(shù),其中
為常數(shù)且
.
(1)當(dāng)時(shí),求曲線
在點(diǎn)
處的切線方程;
(2)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(3)當(dāng)時(shí),
,若存在
,使
成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
【答案】(1);(2),當(dāng)
時(shí),
在
上單調(diào)遞減,在
上單調(diào)遞增;
當(dāng)時(shí),
在
上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減;(3)
.
【解析】試題分析:(1)第(1)問,先求導(dǎo),再利用導(dǎo)數(shù)的幾何意義,求出切線的斜率,最后寫出直線的點(diǎn)斜式方程,化簡(jiǎn)即可. (2)第(2)問,對(duì)m分類討論,求出函數(shù)的單調(diào)性.(3)第(3)問,由題得
,再求出
代入化簡(jiǎn)即得m的取值范圍.
試題解析:
(1)當(dāng)時(shí),
,
=
切線的斜率
,又
,
故切線的方程為,
即.
(2)且
,
()當(dāng)
時(shí),
,
當(dāng)
時(shí),
;當(dāng)
時(shí),
.
故在區(qū)間
上單調(diào)遞減,在區(qū)間
上單調(diào)遞增;
()當(dāng)
,
有兩個(gè)實(shí)數(shù)根
,
且,故
時(shí),
;
時(shí),
時(shí),
.
故在區(qū)間
上均為單調(diào)增函數(shù),
在區(qū)間上為減函數(shù).
綜上所述,當(dāng)時(shí),
在
上單調(diào)遞減,在
上單調(diào)遞增;
當(dāng)時(shí),
在
、
上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減.
(3)當(dāng)時(shí),由(2)知,
又
,
在
上為增函數(shù).
.
依題意有
故的取值范圍為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),(其中
)的圖象與x軸的交點(diǎn)中,相鄰兩個(gè)交點(diǎn)之間的距離為
,且圖象上一個(gè)最低點(diǎn)為
.
(Ⅰ)求的解析式;
(Ⅱ)當(dāng),求
的值域.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】求下列各式中x,y的值:
(1)若,則
______________;
(2)若,則
___________;
(3)若,則
____________;
(4)若,則
_____________;
(5)若,則
________________;
(6)若,則
_____________,
__________;
(7)若,則
_______________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱中,側(cè)面
底面
,
,
,
分別為棱
的中點(diǎn)
(1)求三棱柱的體積;
(2)在直線上是否存在一點(diǎn)
,使得
平面
?若存在,求出
的長(zhǎng);若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知各項(xiàng)均為正數(shù)數(shù)列的前
項(xiàng)和
滿足
.
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;;
(2)若數(shù)列滿足
,求數(shù)列
的前
項(xiàng)和
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在黨中央的正確指導(dǎo)下,通過全國(guó)人民的齊心協(xié)力,特別是全體一線醫(yī)護(hù)人員的奮力救治,二月份“新冠肺炎”疫情得到了控制.下圖是國(guó)家衛(wèi)健委給出的全國(guó)疫情通報(bào),甲、乙兩個(gè)省份從2月7日到2月13日一周的新增“新冠肺炎”確診人數(shù)的折線圖如下:
根據(jù)圖中甲、乙兩省的數(shù)字特征進(jìn)行比對(duì),通過比較把你得到最重要的兩個(gè)結(jié)論寫在答案紙指定的空白處.
①_________________________________________________.
②_________________________________________________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的中心在原點(diǎn),其中一個(gè)焦點(diǎn)與拋物線
的焦點(diǎn)重合,點(diǎn)
在橢圓
上.
(1)求橢圓的方程;
(2)設(shè)橢圓的左右焦點(diǎn)分別為,過
的直線
與橢圓
相交于
兩點(diǎn),若
的面積為
,求以
為圓心且與直線
相切的圓的方程.
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