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        1. 【題目】已知曲線C的極坐標(biāo)方程是ρ=2cos θ,以極點(diǎn)為平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn),極軸為x軸的正半軸,建立平面直角坐標(biāo)系,直線l的參數(shù)方程是(t為參數(shù)).

          (1)求曲線C的直角坐標(biāo)方程和直線l的普通方程;

          (2)當(dāng)m=2時(shí),直線l與曲線C交于A、B兩點(diǎn),求|AB|的值.

          【答案】(1)曲線C的直角坐標(biāo)方程為(x-1)2y2=1,直線l的普通方程為xym=0;

          (2).

          【解析】

          (1)先把曲線C的極坐標(biāo)方程化為直角坐標(biāo)方程,把直線的參數(shù)方程化為普通方程.(2)利用解直角三角形求直線和圓的弦長(zhǎng).

          (1)由ρ=2cos θ,

          得:ρ2=2ρcos θ,

          所以x2y2=2x,即(x-1)2y2=1,

          所以曲線C的直角坐標(biāo)方程為(x-1)2y2=1.

          xym,

          xym=0,

          所以直線l的普通方程為xym=0.

          (2)設(shè)圓心到直線l的距離為d,

          由(1)可知直線lxy-2=0,

          曲線C:(x-1)2y2=1,

          C的圓心坐標(biāo)為(1,0),半徑1,

          則圓心到直線l的距離為d.

          所以|AB|=2.

          因此|AB|的值為.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】在全國(guó)第五個(gè)“扶貧日”到來(lái)之前,某省開(kāi)展“精準(zhǔn)扶貧,攜手同行”的主題活動(dòng),某貧困縣調(diào)查基層干部走訪貧困戶數(shù)量.鎮(zhèn)有基層干部60,鎮(zhèn)有基層干部60,鎮(zhèn)有基層干部80,每人都走訪了若干貧困戶,按照分層抽樣,三鎮(zhèn)共選40名基層干部,統(tǒng)計(jì)他們走訪貧困戶的數(shù)量,并將走訪數(shù)量分成5,,繪制成如圖所示的頻率分布直方圖.

          (1)求這40人中有多少人來(lái)自鎮(zhèn),并估計(jì)三鎮(zhèn)的基層干部平均每人走訪多少貧困戶;(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表)

          (2)如果把走訪貧困戶達(dá)到或超過(guò)25戶視為工作出色,以頻率估計(jì)概率,三鎮(zhèn)的所有基層干部中隨機(jī)選取3,記這3人中工作出色的人數(shù)為,的分布列及數(shù)學(xué)期望.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知直線與橢圓交于、兩點(diǎn),為坐標(biāo)原點(diǎn).

          (1)若直線斜率為1,過(guò)橢圓的右焦點(diǎn),求弦的長(zhǎng);

          (2)若,且為銳角,求直線斜率的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知拋物線,過(guò)其焦點(diǎn)作斜率為1的直線交拋物線兩點(diǎn),且線段的中點(diǎn)的縱坐標(biāo)為4.

          (1)求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程;

          (2)若不過(guò)原點(diǎn)且斜率存在的直線與拋物線相交于兩點(diǎn),且.求證:直線過(guò)定點(diǎn),并求出該定點(diǎn)的坐標(biāo).

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】對(duì)于定義在上的函數(shù),若同時(shí)滿足:①存在閉區(qū)間,使得任取,都有是常數(shù));②對(duì)于內(nèi)任意,當(dāng)時(shí)總有,稱為“平底型”函數(shù).

          1)判斷,是否為“平底型”函數(shù)?說(shuō)明理由;

          2)設(shè)是(1)中的“平底型”函數(shù),若對(duì)一切恒成立,求實(shí)數(shù)的范圍;

          3)若是“平底型”函數(shù),求的值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】在對(duì)人們休閑方式的調(diào)查中,共調(diào)查了124人,其中女性70人,男性54.女性中有43人主要的休閑方式是看電視,另外27人主要的休閑方式是運(yùn)動(dòng);男性中有21人主要的休閑方式是看電視,另外33人主要的休閑方式是運(yùn)動(dòng).能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)2.5%的前提下認(rèn)為性別與休閑方式是否有關(guān)系?

          0.50

          0.40

          0.25

          0.15

          0.10

          0.05

          0.025

          0.010

          0.005

          0.001

          0.455

          0.708

          1.323

          2.072

          2.706

          3.841

          5.024

          6.635

          7.879

          10.828

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

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          A. 180 B. 150 C. 96 D. 114

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】在統(tǒng)計(jì)學(xué)中,偏差是指?jìng)(gè)別測(cè)定值與測(cè)定的平均值之差,在成績(jī)統(tǒng)計(jì)時(shí),我們把某個(gè)同學(xué)的某科考試成績(jī)與該科班平均分的差叫某科偏差.某高二班主任為了了解學(xué)生的偏科情況,對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)偏差(單位:分)與歷史偏差(單位:分)之間的關(guān)系進(jìn)行學(xué)科偏差分析,決定從全班52位同學(xué)中隨機(jī)抽取一個(gè)容量為8的樣本進(jìn)行分析,得到他們的兩科成績(jī)偏差數(shù)據(jù)如下:

          學(xué)生序號(hào)

          1

          2

          3

          4

          5

          6

          7

          8

          數(shù)學(xué)偏差

          20

          15

          13

          3

          2

          歷史偏差

          1)已知之間具有線性相關(guān)關(guān)系,求關(guān)于的線性回歸方程

          2)若這次考試該班數(shù)學(xué)平均分為118分,歷史平均分為,試預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)成績(jī)126分的同學(xué)的歷史成績(jī).

          附:參考公式與參考數(shù)據(jù)

          ,,,

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知橢圓的離心率為,左、右焦點(diǎn)為,點(diǎn)在橢圓上,且點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,直線的斜率的乘積為.

          (1)求橢圓的方程;

          (2)已知直線經(jīng)過(guò)點(diǎn),且與橢圓交于不同的兩點(diǎn),若,判斷直線的斜率是否為定值?若是,請(qǐng)求出該定值;若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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