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        1. 對于在區(qū)間上有意義的兩個函數(shù),如果對于任意的,都有,則稱在區(qū)間上是接近的兩個函數(shù),否則稱它們在上是非接近的兩個函數(shù),F(xiàn)有兩個函數(shù),且都有意義.
          (1)求的取值范圍;
          (2)討論在區(qū)間上是否是接近的兩個函數(shù).

          (1)(2)當(dāng)時,是接近的;當(dāng)時,是非接近的

          解析試題分析:(1)顯然,則,
          上有意義,當(dāng)且僅當(dāng),從而
          (2)
          當(dāng)時,
          ,

          欲使,必有
          解得
          即當(dāng)時,是接近的;當(dāng)時,是非接近的.
          考點:函數(shù)定義域,最值及新信息的讀取理解能力
          點評:求解本題第二問先要讀懂給定信息的含義,即的范圍要在之間,進(jìn)而找到思路:需求的值域,轉(zhuǎn)化為對數(shù)函數(shù)二次函數(shù)求值域

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          判斷函數(shù)f(x)=在區(qū)間(1,+∞)上的單調(diào)性,并用單調(diào)性定義證明.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          已知函數(shù)
          (1)時,求的最小值;
          (2)若上是單調(diào)函數(shù),求實數(shù)的取值范圍。

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          已知函數(shù)是定義在上的奇函數(shù),當(dāng)時,
          (1)求的值;
          (2)當(dāng)時,求的解析式;

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          已知函數(shù).

          (1)證明函數(shù)是偶函數(shù);
          (2)在如圖所示的平面直角坐標(biāo)系中作出函數(shù)的圖象.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          是否存在實數(shù)使的定義域為,值域為?若存在,求出的值;若不存在,說明理由。

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          設(shè)函數(shù)的圖象如圖所示,且與軸相切于原點,若函數(shù)的極小值為-4.

          (1)求的值;
          (2)求函數(shù)的遞減區(qū)間.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          已知函數(shù),且恒成立.
          (1)求ab的值;
          (2)若對,不等式恒成立,求實數(shù)m的取值范圍.
          (3)記,那么當(dāng)時,是否存在區(qū)間),使得函數(shù)在區(qū)間上的值域恰好為?若存在,請求出區(qū)間;若不存在,請說明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          (本題滿分14分)
          已知函數(shù)的圖象關(guān)于原點對稱,且.
          (1)求函數(shù)的解析式;
          (2)若在[-1,1]上是增函數(shù),求實數(shù)的取值范圍

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          同步練習(xí)冊答案