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          【題目】甲、乙兩人各擲一個(gè)均勻的骰子，觀察朝上的面的點(diǎn)數(shù)，記事件A：甲得到的點(diǎn)數(shù)為2，B：乙得到的點(diǎn)數(shù)為奇數(shù).
          （1）求，，，判斷事件A與B是否相互獨(dú)立；
          （2）求.
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】（1），，，A與B相互獨(dú)立；（2）.
          【解析】
          （1）根據(jù)古典槪型的概率公式計(jì)算可得，，，再根據(jù)可判斷出A與B是相互獨(dú)立的.
          （2）由A與B相互獨(dú)立可知，與B也相互獨(dú)立，再根據(jù)相互獨(dú)立事件的乘法公式可得.
          解：如果用表示甲得到的點(diǎn)數(shù)為i，乙得到的點(diǎn)數(shù)為j，則樣本空間可以記為
          ，
          而且這個(gè)樣本空間可用圖直觀表示.
          （1）不難看出，圖中，A框中的點(diǎn)代表事件框中的點(diǎn)代表事件B.
          因此，可以算出，.
          又因?yàn)?/span>，所以.
          因?yàn)?/span>，所以A與B相互獨(dú)立.
          （2）由A與B相互獨(dú)立可知，與B也相互獨(dú)立，
          因此.
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，已知平面，底面是矩形，，，是中點(diǎn)，點(diǎn)在邊上．
          （1）求三棱錐的體積； 
          （2）求證：；
          （3）若平面，試確定點(diǎn)的位置．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】朱世杰是歷史上最偉大的數(shù)學(xué)家之一，他所著的《四元玉鑒》卷中“如像招數(shù)”五問(wèn)中有如下問(wèn)題：“今有官司差夫一千八百六十四人筑堤，只云初日差六十四人，次日轉(zhuǎn)多七人，每人日支米三升”。其大意為“官府陸續(xù)派遣1864人前往修筑堤壩，第一天派出64人，從第二天開始每天派出的人數(shù)比前一天多7人，修筑堤壩的每人每天分發(fā)大米3升”，在該問(wèn)題中第3天共分發(fā)大米（ ）
          A. 192升 B. 213升 C. 234升 D. 255升
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某校為保證學(xué)生夜晚安全，實(shí)行教師值夜班制度，已知共5名教師每周一到周五都要值一次夜班，每周如此，且沒(méi)有兩人同時(shí)值夜班，周六和周日不值夜班，若昨天值夜班，從今天起至少連續(xù)4天不值夜班， 周四值夜班，則今天是周___________.
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】已知函數(shù).
          （1）判斷函數(shù)的單調(diào)性,不需要說(shuō)明理由．
          （2）判斷函數(shù)的奇偶性，并說(shuō)明理由．
          （3）對(duì)于任意，不等式恒成立，求實(shí)數(shù)的取值范圍．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】若曲線與直線滿足：①與在某點(diǎn)處相切；②曲線在附近位于直線的異側(cè)，則稱曲線與直線“切過(guò)”．下列曲線和直線中，“切過(guò)”的有________．（填寫相應(yīng)的編號(hào)）
          ①與 ②與 ③與 
          ④與 ⑤與
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某高三理科班共有60名同學(xué)參加某次考試，從中隨機(jī)挑選出5名同學(xué)，他們的數(shù)學(xué)成績(jī)與物理成績(jī)如下表：
          數(shù)學(xué)成績(jī)
          145
          130
          120
          105
          100
          物理成績(jī)
          110
          90
          102
          78
          70
          數(shù)據(jù)表明與之間有較強(qiáng)的線性關(guān)系．
          （I）求關(guān)于的線性回歸方程；
          （II）該班一名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?10分，利用（I）中的回歸方程，估計(jì)該同學(xué)的物理成績(jī)；
          （III）本次考試中，規(guī)定數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到125分為優(yōu)秀，物理成績(jī)達(dá)到100分為優(yōu)秀. 若
          該班數(shù)學(xué)優(yōu)秀率與物理優(yōu)秀率分別為50%和60%，且除去抽走的5名同學(xué)外，剩下的同學(xué)中數(shù)學(xué)優(yōu)秀但物理不優(yōu)秀的同學(xué)共有5人，在答卷頁(yè)上填寫下面2×2列聯(lián)表，判斷能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.01的前提下認(rèn)為數(shù)學(xué)優(yōu)秀與物理優(yōu)秀有關(guān)？
          物理優(yōu)秀
          物理不優(yōu)秀
          合計(jì)
          數(shù)學(xué)優(yōu)秀
          數(shù)學(xué)不優(yōu)秀
          合計(jì)
          60
          參考數(shù)據(jù)：回歸直線的系數(shù)
          ，，
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】函數(shù)，，已知曲線與在原點(diǎn)處的切線相同．
          （1）求的單調(diào)區(qū)間；
          （2）當(dāng)時(shí)，恒成立，求的取值范圍．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】已知為橢圓的左、右頂點(diǎn)，為其右焦點(diǎn)，是橢圓上異于的動(dòng)點(diǎn)，且面積的最大值為.
          （1）求橢圓的方程；
          （2）直線與橢圓在點(diǎn)處的切線交于點(diǎn)，當(dāng)點(diǎn)在橢圓上運(yùn)動(dòng)時(shí)，求證:以 為直徑的圓與直線恒相切.
          

			
          

			
          
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