【題目】如圖,已知拋物線x2=2py(p>0)的焦點為F(0,1),過F的兩條動直線AB,CD與拋物線交出A、B、C、D四點,直線AB,CD的斜率存在且分別是k1(k1>0),k2.
(Ⅰ)若直線BD過點(0,3),求直線AC與y軸的交點坐標
(Ⅱ)若k1﹣k2=2,求四邊形ACBD面積的最小值.
【答案】(Ⅰ)(0,);(Ⅱ)32.
【解析】
(Ⅰ)拋物線方程為,設
,
,
,
,
,直線
代入拋物線方程,當
時,得
,
,當
時,得
,進而可得
值為
,寫出直線AC方程,令
得
,進而得出結論;
(Ⅱ)設,
,
,
,
,直線l的方程是
,聯立拋物線方程,由韋達定理可得,
,再求出點C到AB的距離d1,點D到AB的距離d2,
,化簡得
,設
,求導,分析單調性,進而得出
.
(Ⅰ)由題意可得拋物線方程為,
設直線代入拋物線方程得
,
設,
,
,
,
,
當時,得
,
,
當時,
,
所以,
直線AC方程是,
令得
,
故直線AC與y軸交點坐標是;
(Ⅱ)設直線l的方程是,代入
得
,
設,
,
,
,
,
則,
,
,
點C到AB的距離,
點D到AB的距離,
則
,
設,
則,
所以在
上單調遞減,在
上單調遞增,
所以在內
最小值
,
故當,
時,
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖, 為圓
的直徑,點
,
在圓
上,
,矩形
和圓
所在的平面互相垂直,已知
,
.
(Ⅰ)求證:平面平面
;
(Ⅱ)求直線與平面
所成角的大。
(Ⅲ)當的長為何值時,二面角
的大小為
.
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【題目】為了研究國民收入在國民之間的分配,避免貧富過分懸殊,美國統計學家勞倫茨提出了著名的勞倫茨曲線,如圖所示:勞倫茨曲線為直線時,表示收入完全平等,勞倫茨曲線為折線
時,表示收入完全不平等記區(qū)域
為不平等區(qū)域,
表示其面積,
為
的面積.將
,稱為基尼系數.對于下列說法:
①越小,則國民分配越公平;
②設勞倫茨曲線對應的函數為,則對
,均有
;
③若某國家某年的勞倫茨曲線近似為,則
;
④若某國家某年的勞倫茨曲線近似為,則
.
其中不正確的是:( )
A.①④B.②③C.①③④D.①②④
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【題目】已知橢圓的左焦點在拋物線
的準線上,且橢圓的短軸長為2,
分別為橢圓的左,右焦點,
分別為橢圓的左,右頂點,設點
在第一象限,且
軸,連接
交橢圓于點
,直線
的斜率為
.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)若三角形的面積等于四邊形
的面積,求
的值;
(Ⅲ)設點為
的中點,射線
(
為原點)與橢圓交于點
,滿足
,求
的值.
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【題目】某省開展“精準脫貧,攜手同行”的主題活動,某貧困縣統計了100名基層干部走訪貧困戶的數量,并將走訪數量分成5組,統計結果見下表.
走訪數量區(qū)間 | 頻數 | 頻率 |
b | ||
10 | ||
38 | ||
a | 0.27 | |
9 | ||
總計 | 100 | 1.00 |
(1)求a與b的值;
(2)根據表中數據,估計這100名基層干部走訪數量的中位數(精確到個位);
(3)如果把走訪貧困戶不少于35戶視為“工作出色”,按照分層抽樣,從“工作出色”的基層干部中抽取4人,再從這4人中隨機抽取2人,求其中有1人走訪貧困戶不少于45戶的概率.
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【題目】設函數.
(1)求函數的單調遞減區(qū)間;
(2)若,對于給定實數
,總存在實數
,使得關于
的方程
恰有3個不同的實數根.
(i)求實數的取值范圍;
(ii)記,求證:
.
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【題目】某快餐連鎖店招聘外賣騎手,該快餐連鎖店提供了兩種日工資方案:方案(a)規(guī)定每日底薪50元,快遞業(yè)務每完成一單提成3元;方案(b)規(guī)定每日底薪100元,快遞業(yè)務的前44單沒有提成,從第45單開始,每完成一單提成5元,該快餐連鎖店記錄了每天騎手的人均業(yè)務量,現隨機抽取100天的數據,將樣本數據分為[ 25,35),[35,45),[45,55),[55,65),[65,75),[75,85),[85,95]七組,整理得到如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)隨機選取一天,估計這一天該連鎖店的騎手的人均日快遞業(yè)務量不少于65單的概率;
(2)從以往統計數據看,新聘騎手選擇日工資方案(a)的概率為,選擇方案(b)的概率為
.若甲、乙、丙三名騎手分別到該快餐連鎖店應聘,三人選擇日工資方案相互獨立,求至少有兩名騎手選擇方案(a)的概率;
(3)若僅從人均日收入的角度考慮,請你利用所學的統計學知識為新聘騎手做出日工資方案的選擇,并說明理由.(同組中的每個數據用該組區(qū)間的中點值代替)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的左、右焦點分別為
,
,上頂點為A,過
的直線
與y軸交于點M,滿足
(O為坐標原點),且直線l與直線
之間的距離為
.
(1)求橢圓C的方程;
(2)在直線上是否存在點P,滿足
?存在,指出有幾個這樣的點(不必求出點的坐標);若不存在,請說明理由.
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