配制不同濃度梯度的蔗糖溶液，從小到大依次為n,、n2、n3……，再將每個濃度溶液都各分為兩份裝入燒杯中，編號為A1 A2 B1 B2 C1 C2……。向A1 B1 C1……中放入從相同部位取出的大小相同的蘿卜塊，半小時后，向浸有蘿卜塊的溶液內(nèi)加入少許甲稀藍粉末（標記溶液為藍色）。用細頭滴管吸取藍色溶液，緩慢從滴管中向?qū)獫舛鹊恼崽侨芤褐校ˋ1→A2;B1→B2 ;C1→C2……）橫向放出一滴藍色溶液—觀察小液滴的移動方向。下列說法不正確的是（ ）
| A．本實驗操作可以用來探究植物細胞液的濃度 |
| B．若A2屮液滴尚下移動，則A1屮的蘿卜塊硬度將變大 |
| C．若C2中液滴向上移動.則C1中的蘿卜細胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離 |
| D．若A2中液滴向下移動，C2中液滴向上移動，則B2中的液滴靜止不動 |
科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
用低溫誘導促使植物開花的作用稱為春化作用。某些植物必須經(jīng)過春化作用才能開花結(jié)實，高溫、缺氧和缺水等均可以解除春化，一般植物在種子萌發(fā)后到植物營養(yǎng)生長的苗期感受低溫而完成春化。下表是對冬小麥進行春化處理的研究結(jié)果，清分析回答：
| 冬小麥幼苗 | |||
| 處理方式 | 未經(jīng)低溫處理 | 經(jīng)低溫處理 | 先低溫處理后高溫處理 |
| 檢測結(jié)果 | 沒有某些特殊蛋白質(zhì) | 有某些特殊蛋白質(zhì) | 出現(xiàn)某些特殊蛋白質(zhì)，高溫處理后這些蛋白質(zhì)消失 |
| 現(xiàn)象 | 不能抽穗開花 | 抽穗開花 | 不能抽穗開花 |
(1)決定冬小麥的抽穗開花的環(huán)境因素有 。
(2)春化產(chǎn)生的特定蛋白質(zhì)是否由突變基因引起? ，為什么 。
(3)春化過程使植物內(nèi)某些細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生了穩(wěn)定性差異，該過程稱為 ，這些穩(wěn)定差異的根本原因是 。
(4)科學家發(fā)現(xiàn)用一定濃度的赤霉索處理某些植物，可以使這些植物不經(jīng)過低溫處理就可以開花。請你設計實驗探究亦霉素對冬小麥是否有同樣的作用?赤霉素的適宜濃度范圍是多少? (只需寫出設計思路，不需作預測和結(jié)論)
①選取粒大飽滿的冬小麥種子若干，浸種并使其萌芽。配制不同濃度梯度的赤霉素溶液。
②對照組：冬小麥幼苗10株，
實驗組A：冬小麥幼苗10株，
實驗組B(根據(jù)需要可設置若干組)：每組10株冬小麥幼苗，
③將上述各組在相同而適宜的條件下培養(yǎng)，觀察統(tǒng)計
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年北京市海淀區(qū)高三上學期期中練習生物試卷 題型：選擇題
配制不同濃度梯度的蔗糖溶液，從小到大依次為n,、n2、n3……，再將每個濃度溶液都各分為兩份裝入燒杯中，編號為A1 A2 B1 B2 C1 C2……。向A1 B1 C1……中放入從相同部位取出的大小相同的蘿卜塊，半小時后，向浸有蘿卜塊的溶液內(nèi)加入少許甲稀藍粉末（標記溶液為藍色）。用細頭滴管吸取藍色溶液，緩慢從滴管中向?qū)獫舛鹊恼崽侨芤褐校ˋ1→A2;B1→B2 ;C1→C2……）橫向放出一滴藍色溶液—觀察小液滴的移動方向。下列說法不正確的是（ ）
A. 本實驗操作可以用來探究植物細胞液的濃度
B. 若A2屮液滴尚下移動，則A1屮的蘿卜塊硬度將變大
C. 若C2中液滴向上移動.則C1中的蘿卜細胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離
D. 若A2中液滴向下移動，C2中液滴向上移動，則B2中的液滴靜止不動
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科目：高中生物 來源：江蘇省泰州市2010屆高三期末適應性練習 題型：綜合題
(9分)用低溫誘導促使植物開花的作用稱為春化作用。某些植物必須經(jīng)過春化作用才能開花結(jié)實，高溫、缺氧和缺水等均可以解除春化，一般植物在種子萌發(fā)后到植物營養(yǎng)生長的苗期感受低溫而完成春化。下表是對冬小麥進行春化處理的研究結(jié)果，清分析回答：
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冬小麥幼苗 |
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處理方式 |
未經(jīng)低溫處理 |
經(jīng)低溫處理 |
先低溫處理后高溫處理 |
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檢測結(jié)果 |
沒有某些特殊蛋白質(zhì) |
有某些特殊蛋白質(zhì) |
出現(xiàn)某些特殊蛋白質(zhì)，高溫處理后這些蛋白質(zhì)消失 |
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現(xiàn)象 |
不能抽穗開花 |
抽穗開花 |
不能抽穗開花 |
(1)決定冬小麥的抽穗開花的環(huán)境因素有 。
(2)春化產(chǎn)生的特定蛋白質(zhì)是否由突變基因引起? ，為什么 。
(3)春化過程使植物內(nèi)某些細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生了穩(wěn)定性差異，該過程稱為 ，這些穩(wěn)定差異的根本原因是 。
(4)科學家發(fā)現(xiàn)用一定濃度的赤霉索處理某些植物，可以使這些植物不經(jīng)過低溫處理就可以開花。請你設計實驗探究亦霉素對冬小麥是否有同樣的作用?赤霉素的適宜濃度范圍是多少? (只需寫出設計思路，不需作預測和結(jié)論)
①選取粒大飽滿的冬小麥種子若干，浸種并使其萌芽。配制不同濃度梯度的赤霉素溶液。
②對照組：冬小麥幼苗10株，
實驗組A：冬小麥幼苗10株，
實驗組B(根據(jù)需要可設置若干組)：每組10株冬小麥幼苗，
③將上述各組在相同而適宜的條件下培養(yǎng)，觀察統(tǒng)計
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
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