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        1. 配制不同濃度梯度的蔗糖溶液,從小到大依次為n,、n2、n3……,再將每個(gè)濃度溶液都各分為兩份裝入燒杯中,編號(hào)為A1  A2  B1  B2  C1  C2……。向A1  B1  C1……中放入從相同部位取出的大小相同的蘿卜塊,半小時(shí)后,向浸有蘿卜塊的溶液內(nèi)加入少許甲稀藍(lán)粉末(標(biāo)記溶液為藍(lán)色)。用細(xì)頭滴管吸取藍(lán)色溶液,緩慢從滴管中向?qū)?yīng)濃度的蔗糖溶液中(A1→A2;B1→B2  ;C1→C2……)橫向放出一滴藍(lán)色溶液—觀察小液滴的移動(dòng)方向。下列說(shuō)法不正確的是


          1. A.
            本實(shí)驗(yàn)操作可以用來(lái)探究植物細(xì)胞液的濃度
          2. B.
            若A2屮液滴尚下移動(dòng),則A1屮的蘿卜塊硬度將變大
          3. C.
            若C2中液滴向上移動(dòng).則C1中的蘿卜細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離
          4. D.
            若A2中液滴向下移動(dòng),C2中液滴向上移動(dòng),則B2中的液滴靜止不動(dòng)
          D
          本題考查了滲透作用原理。若A2中液滴向下移動(dòng),說(shuō)明胡蘿卜在此溶液中吸水;C2中液滴向上移動(dòng),說(shuō)明胡蘿卜在此溶液中失水;由此可見(jiàn)胡蘿卜的細(xì)胞液濃度在n1和n3之間,但不代表就等于n2,故答案選D。
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          用低溫誘導(dǎo)促使植物開(kāi)花的作用稱為春化作用。某些植物必須經(jīng)過(guò)春化作用才能開(kāi)花結(jié)實(shí),高溫、缺氧和缺水等均可以解除春化,一般植物在種子萌發(fā)后到植物營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)的苗期感受低溫而完成春化。下表是對(duì)冬小麥進(jìn)行春化處理的研究結(jié)果,清分析回答:

          冬小麥幼苗

          處理方式

          未經(jīng)低溫處理

          經(jīng)低溫處理

          先低溫處理后高溫處理

          檢測(cè)結(jié)果

          沒(méi)有某些特殊蛋白質(zhì)

          有某些特殊蛋白質(zhì)

          出現(xiàn)某些特殊蛋白質(zhì),高溫處理后這些蛋白質(zhì)消失

          現(xiàn)象

          不能抽穗開(kāi)花

          抽穗開(kāi)花

          不能抽穗開(kāi)花

           (1)決定冬小麥的抽穗開(kāi)花的環(huán)境因素有             。

          (2)春化產(chǎn)生的特定蛋白質(zhì)是否由突變基因引起?          ,為什么                                             。

           (3)春化過(guò)程使植物內(nèi)某些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生了穩(wěn)定性差異,該過(guò)程稱為               ,這些穩(wěn)定差異的根本原因是                             。

           (4)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)用一定濃度的赤霉索處理某些植物,可以使這些植物不經(jīng)過(guò)低溫處理就可以開(kāi)花。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究亦霉素對(duì)冬小麥?zhǔn)欠裼型瑯拥淖饔?赤霉素的適宜濃度范圍是多少?  (只需寫出設(shè)計(jì)思路,不需作預(yù)測(cè)和結(jié)論)

          ①選取粒大飽滿的冬小麥種子若干,浸種并使其萌芽。配制不同濃度梯度的赤霉素溶液。

          ②對(duì)照組:冬小麥幼苗10株,                                              

            實(shí)驗(yàn)組A:冬小麥幼苗10株,                                               

            實(shí)驗(yàn)組B(根據(jù)需要可設(shè)置若干組):每組10株冬小麥幼苗,                       

          ③將上述各組在相同而適宜的條件下培養(yǎng),觀察統(tǒng)計(jì)                               

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          科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中練習(xí)生物試卷 題型:選擇題

          配制不同濃度梯度的蔗糖溶液,從小到大依次為n,、n2、n3……,再將每個(gè)濃度溶液都各分為兩份裝入燒杯中,編號(hào)為A1  A2  B1  B2   C1  C2……。向A1  B1  C1……中放入從相同部位取出的大小相同的蘿卜塊,半小時(shí)后,向浸有蘿卜塊的溶液內(nèi)加入少許甲稀藍(lán)粉末(標(biāo)記溶液為藍(lán)色)。用細(xì)頭滴管吸取藍(lán)色溶液,緩慢從滴管中向?qū)?yīng)濃度的蔗糖溶液中(A1→A2;B1→B2  ;C1→C2……)橫向放出一滴藍(lán)色溶液—觀察小液滴的移動(dòng)方向。下列說(shuō)法不正確的是( )

          A. 本實(shí)驗(yàn)操作可以用來(lái)探究植物細(xì)胞液的濃度

          B. 若A2屮液滴尚下移動(dòng),則A1屮的蘿卜塊硬度將變大

          C. 若C2中液滴向上移動(dòng).則C1中的蘿卜細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離

          D. 若A2中液滴向下移動(dòng),C2中液滴向上移動(dòng),則B2中的液滴靜止不動(dòng)

           

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          科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省泰州市2010屆高三期末適應(yīng)性練習(xí) 題型:綜合題

          (9分)用低溫誘導(dǎo)促使植物開(kāi)花的作用稱為春化作用。某些植物必須經(jīng)過(guò)春化作用才能開(kāi)花結(jié)實(shí),高溫、缺氧和缺水等均可以解除春化,一般植物在種子萌發(fā)后到植物營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)的苗期感受低溫而完成春化。下表是對(duì)冬小麥進(jìn)行春化處理的研究結(jié)果,清分析回答:

           

          冬小麥幼苗

          處理方式

          未經(jīng)低溫處理

          經(jīng)低溫處理

          先低溫處理后高溫處理

          檢測(cè)結(jié)果

          沒(méi)有某些特殊蛋白質(zhì)

          有某些特殊蛋白質(zhì)

          出現(xiàn)某些特殊蛋白質(zhì),高溫處理后這些蛋白質(zhì)消失

          現(xiàn)象

          不能抽穗開(kāi)花

          抽穗開(kāi)花

          不能抽穗開(kāi)花

           

           (1)決定冬小麥的抽穗開(kāi)花的環(huán)境因素有             。

          (2)春化產(chǎn)生的特定蛋白質(zhì)是否由突變基因引起?          ,為什么                                             。

           (3)春化過(guò)程使植物內(nèi)某些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生了穩(wěn)定性差異,該過(guò)程稱為               ,這些穩(wěn)定差異的根本原因是                             。

           (4)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)用一定濃度的赤霉索處理某些植物,可以使這些植物不經(jīng)過(guò)低溫處理就可以開(kāi)花。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究亦霉素對(duì)冬小麥?zhǔn)欠裼型瑯拥淖饔?赤霉素的適宜濃度范圍是多少?  (只需寫出設(shè)計(jì)思路,不需作預(yù)測(cè)和結(jié)論)

          ①選取粒大飽滿的冬小麥種子若干,浸種并使其萌芽。配制不同濃度梯度的赤霉素溶液。

          ②對(duì)照組:冬小麥幼苗10株,                                              

            實(shí)驗(yàn)組A:冬小麥幼苗10株,                                               

            實(shí)驗(yàn)組B(根據(jù)需要可設(shè)置若干組):每組10株冬小麥幼苗,                       

          ③將上述各組在相同而適宜的條件下培養(yǎng),觀察統(tǒng)計(jì)                               

           

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          科目:高中生物 來(lái)源:2012屆北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中練習(xí)生物試卷 題型:單選題

          配制不同濃度梯度的蔗糖溶液,從小到大依次為n,、n2、n3……,再將每個(gè)濃度溶液都各分為兩份裝入燒杯中,編號(hào)為A1  A2  B1  B2  C1  C2……。向A1  B1  C1……中放入從相同部位取出的大小相同的蘿卜塊,半小時(shí)后,向浸有蘿卜塊的溶液內(nèi)加入少許甲稀藍(lán)粉末(標(biāo)記溶液為藍(lán)色)。用細(xì)頭滴管吸取藍(lán)色溶液,緩慢從滴管中向?qū)?yīng)濃度的蔗糖溶液中(A1→A2;B1→B2  ;C1→C2……)橫向放出一滴藍(lán)色溶液—觀察小液滴的移動(dòng)方向。下列說(shuō)法不正確的是( )

          A.本實(shí)驗(yàn)操作可以用來(lái)探究植物細(xì)胞液的濃度
          B.若A2屮液滴尚下移動(dòng),則A1屮的蘿卜塊硬度將變大
          C.若C2中液滴向上移動(dòng).則C1中的蘿卜細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離
          D.若A2中液滴向下移動(dòng),C2中液滴向上移動(dòng),則B2中的液滴靜止不動(dòng)

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