某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如
圖)。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果 |
B.試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境 |
C.若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降 |
D.被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中 |
D
解析試題分析:據(jù)題圖分析,酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳,滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果,所以A正確;試管中加水的主要目的是使酵母菌的生活環(huán)境始終處于無氧條件環(huán)境,所以B正確;若試管中的水換成冷水,則酵母菌無氧呼吸的酶的催化速率減慢,產(chǎn)生的氣泡二氧化碳的釋放速率下降,所以C正確;被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,一部分存留在酒精中,還有一部分以熱能的形式散失,所以D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞呼吸的內(nèi)容,意在考查考生對所學(xué)知識的理解并把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系以及分析圖解的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
當(dāng)人看到酸梅時(shí)唾液分泌會大量增加,對此現(xiàn)象的分析,錯(cuò)誤的是( )
A.這一反射過程需要大腦皮層的參與 |
B.這是一種反射活動,其效應(yīng)器是唾液腺 |
C.酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌 |
D.這一過程中有“電—化學(xué)—信號”的轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
右圖是反射弧模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是
A.若切斷②處,刺激④處,⑤處仍能出現(xiàn)反射活動 |
B.興奮傳導(dǎo)方向是⑤-④-③-②-① |
C.興奮在②所在的神經(jīng)元上,以電信號形式傳導(dǎo) |
D.③具有語言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
如圖為每10粒水稻種子在成熟過程中干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖。下列分析不正確的是( )
A.種子干物質(zhì)快速積累時(shí)期,呼吸作用旺盛 |
B.種子成熟后期自由水減少,呼吸速率下降 |
C.種子成熟后期脫落酸含量較高,呼吸速率下降 |
D.種子呼吸速率下降有利于干物質(zhì)合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質(zhì) |
B.光學(xué)顯微鏡可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
C.檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式 |
D.在95%乙醇中加入無水Na2CO3后可提高色素的溶解度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.肺炎雙球菌無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 |
B.與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼 |
C.破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 |
D.有氧和無氧時(shí),酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
用等體積的三個(gè)玻璃瓶甲、乙、丙,同時(shí)從某池塘水深0.5m處的同一位置取滿水樣,立即測定甲瓶中的氧氣含量,并將乙、丙瓶密封后沉回原處。一晝夜后取出玻璃瓶,分別測定兩瓶中的氧氣含量,結(jié)果如下(不考慮化能合成作用)。有關(guān)分析合理的是
透光玻璃瓶甲 | 透光玻璃瓶乙 | 不透光玻璃瓶丙 |
4.9mg | 5.6mg | 3.8mg |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
在生命科學(xué)發(fā)展過程中,證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)臉是
①孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn) ②摩爾根的果蠅雜交實(shí)臉 ③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
④T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn) ⑤ DNA的X光衍射實(shí)臉
A.①② | B.②③ | C.③④ | D.④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的ATP的敘述中正確的是
A.ATP主要在線粒體、葉綠體中生成 |
B.它含有三個(gè)高能磷酸鍵 |
C.ATP轉(zhuǎn)變?yōu)锳DP 的反應(yīng)是可逆的 |
D.細(xì)胞內(nèi)儲存有大量的ATP ,以供生理活動的需要 |
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