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        1. 18.如圖是綠色植物體內(nèi)光合作用和細(xì)胞呼吸的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
           
          (1)圖中A過程發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜.
          (2)圖中C表示的過程為細(xì)胞呼吸.這里產(chǎn)生的水是在有氧呼吸第三階段形成的.
          (3)當(dāng)光照強(qiáng)度為零時(shí),植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
          (4)溫室大棚作物如果遇到陰雨天,為避免減產(chǎn),大棚的溫度應(yīng)該適當(dāng)降低,原因是減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗.
          (5)圖中表示有氧呼吸全過程的是①④⑤(填番號(hào)),發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中.
          (6)圖中產(chǎn)生的H218O含有放射性,其放射性來(lái)自于反應(yīng)物中的氧氣(O2),C過程中①④(填番號(hào))階段能產(chǎn)生[H].
          (7)若稻田中氧氣不足,水稻部分根細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生酒精(C2H5OH),時(shí)間長(zhǎng)了,使根系變黑、爛掉.

          分析 分析圖解:圖中A過程中光合作用的光反應(yīng)階段,B過程中表示暗反應(yīng)階段;C過程中表示細(xì)胞呼吸,其中①②表示酒精發(fā)酵,①③表示乳酸發(fā)酵,①④⑤表示有氧呼吸的三個(gè)階段.

          解答 解:(1)圖中A過程表示光合作用的光反應(yīng)階段,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜.
          (2)圖中C表示的過程為細(xì)胞呼吸.只有在有氧呼吸第三階段,[H]和氧氣結(jié)合才能生成水.
          (3)當(dāng)光照強(qiáng)度為零時(shí),植物細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用,因此可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
          (4)溫室大棚作物如果遇到陰雨天,為避免減產(chǎn),大棚的溫度應(yīng)該適當(dāng)降低,原因是減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗.
          (5)C過程中表示細(xì)胞呼吸,其中①②表示酒精發(fā)酵,①③表示乳酸發(fā)酵,①④⑤表示有氧呼吸的三個(gè)階段,有氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中.
          (6)圖中產(chǎn)生的H218O含有放射性,這是有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物,其放射性來(lái)自于反應(yīng)物中的氧氣(O2);有氧呼吸過程的第一階段和第二階段能夠產(chǎn)生[H]即對(duì)應(yīng)C過程中①④.
          (7)若稻田中氧氣不足,水稻部分根細(xì)胞會(huì)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精(C2H5OH),時(shí)間長(zhǎng)了,使根系變黑、爛掉.
          故答案為:
          (1)類囊體薄膜  
          (2)細(xì)胞呼吸   有氧呼吸第三  
          (3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
          (4)降低       
          (5)①④⑤細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
          (6)氧氣(O2)     ①④
          (7)酒精(C2H5OH)

          點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查細(xì)胞呼吸和光合作用等知識(shí)點(diǎn),解決本題的關(guān)鍵是能夠準(zhǔn)確的提取細(xì)胞呼吸和光合作用的各個(gè)生理過程及場(chǎng)所,然后將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)提取到本題中.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          11.糖類和脂質(zhì)是細(xì)胞中兩種重要的有機(jī)物,相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
          A.細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固醇等,糖蛋白中含有糖類
          B.淀粉、纖維素和糖原基本組成單位都是葡萄糖,脂質(zhì)具有調(diào)節(jié)功能
          C.糖類可在葉綠體、高爾基體、肝臟及肌肉中合成,脂質(zhì)合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
          D.淀粉和脂肪代謝的終產(chǎn)物都是二氧化碳和水,脂肪比相同質(zhì)量的多糖徹底氧化產(chǎn)能少

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          10.如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
          A.氧濃度為d時(shí)最適于貯藏該植物器官
          B.氧濃度為b、c時(shí)該器官無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等
          C.氧濃度為d時(shí),該器官無(wú)氧呼吸強(qiáng)度為0
          D.氧濃度為a時(shí),沒有[H]的產(chǎn)生

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          6.根據(jù)下列中心法則圖解和抗菌藥抗菌機(jī)理表分析,下列有關(guān)說法不準(zhǔn)確的是(  )

          抗菌藥物抗菌機(jī)理
          環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶活性(可促進(jìn)DNA螺旋化)
          紅霉素抑制核糖體結(jié)合功能
          利福平抑制RNA聚合酶的活性
          A.①②③反映了細(xì)胞生物遺傳信息流
          B.④⑤體現(xiàn)了HIV增殖過程的遺傳信息流
          C.利福平可對(duì)②產(chǎn)生影響
          D.紅霉素可抑制基因的表達(dá)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          13.如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,①②③表示幾種不同的激素.下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
          A.甲狀腺功能亢進(jìn)患者體內(nèi)激素③分泌過多
          B.缺碘時(shí),激素①和②的濃度都高于正常水平
          C.圖中共有3處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)
          D.圖中體現(xiàn)了甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          3.有關(guān)平板劃線操作正確的是(  )
          A.將接種環(huán)放在火焰上灼燒,直到接種環(huán)燒紅
          B.打開含菌種的試管需通過火焰滅菌,取出菌種后需馬上塞上棉塞
          C.打開皿蓋,將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸人平板內(nèi),劃三至五條平行線,蓋上皿蓋
          D.經(jīng)過培養(yǎng),將在劃線的第五區(qū)域看到單菌落

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          10.下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原理的描述中,正確的( 。
          A.用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
          B.用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞能成功完成質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)
          C.探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)予以確定
          D.可用斐林試劑鑒定甘蔗中的蔗糖

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          7.如圖一所示,白色光透過三棱鏡后會(huì)按波長(zhǎng)不同分散成為七色條帶.現(xiàn)有多個(gè)圖二所示的裝置,A是活塞,B是玻璃罩,C是某植物,D是清水,E是紅色水滴,F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管,各個(gè)裝置中植物的大小、生理狀態(tài)都相同.將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處,除光照外其他條件都完全相同且處于嚴(yán)格的最適狀態(tài),24小時(shí)后讀取數(shù)據(jù).每個(gè)裝置紅色液滴對(duì)應(yīng)的初始刻度為0,零刻度右側(cè)記為正值,零刻度左側(cè)記為負(fù)值.

          (1)該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄坎煌ㄩL(zhǎng)的光對(duì)光合作用速率的影響.
          (2)圖二裝置實(shí)際上無(wú)法準(zhǔn)確得到想要的數(shù)據(jù).請(qǐng)?jiān)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),使其能用于該實(shí)驗(yàn)測(cè)量植物的凈光合速率和真光合速率.需要改動(dòng)或添加的地方有:
          ①將7個(gè)裝置中D里的清水改為CO2緩沖液.
          ②為排除無(wú)關(guān)變量的影響,增加將裝置中的C換成已死亡的同樣大小的植物的對(duì)照組.
          ③添加一個(gè)相同裝置用于測(cè)量呼吸速率,D里的溶液應(yīng)為氫氧化鈉溶液且將其置于黑暗環(huán)境中.
          (3)如果改動(dòng)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3,③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2,則該植物在該光照條件下的真光合速率是5;如果改進(jìn)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0,說明在此光照條件下,該植物的光合作用速率等于(填“大于”、“等于”、“小于”)呼吸作用速率.
          (4)圖三中Ⅰ~Ⅴ表示該植物細(xì)胞代謝過程,a~e表示相關(guān)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
          ①圖三中Ⅰ~Ⅴ過程,能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ (用圖中數(shù)字表示),能在破傷風(fēng)芽孢桿菌細(xì)胞中進(jìn)行的過程是Ⅴ (用圖中數(shù)字表示).
          ②請(qǐng)寫出Ⅰ、Ⅱ過程的總反應(yīng)式:

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高一下第三次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

          下面是具有兩種遺傳病的家族系譜圖,設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎,若Ⅱ7為純合子,據(jù)圖回答:

          (1)甲病是致病基因位于___________染色體上的_________性遺傳病。乙病是致病基因位于________染色體上的________性遺傳病。

          (2)Ⅱ6的基因型是______________,Ⅲ8的基因型是_______________。

          (3)假設(shè)Ⅲ10與Ⅲ9結(jié)婚,生出只有一種病的女孩的概率是___________。

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