分析 分析圖解:圖中A過程中光合作用的光反應(yīng)階段,B過程中表示暗反應(yīng)階段;C過程中表示細(xì)胞呼吸,其中①②表示酒精發(fā)酵,①③表示乳酸發(fā)酵,①④⑤表示有氧呼吸的三個(gè)階段.
解答 解:(1)圖中A過程表示光合作用的光反應(yīng)階段,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜.
(2)圖中C表示的過程為細(xì)胞呼吸.只有在有氧呼吸第三階段,[H]和氧氣結(jié)合才能生成水.
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為零時(shí),植物細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用,因此可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(4)溫室大棚作物如果遇到陰雨天,為避免減產(chǎn),大棚的溫度應(yīng)該適當(dāng)降低,原因是減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗.
(5)C過程中表示細(xì)胞呼吸,其中①②表示酒精發(fā)酵,①③表示乳酸發(fā)酵,①④⑤表示有氧呼吸的三個(gè)階段,有氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中.
(6)圖中產(chǎn)生的H218O含有放射性,這是有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物,其放射性來(lái)自于反應(yīng)物中的氧氣(O2);有氧呼吸過程的第一階段和第二階段能夠產(chǎn)生[H]即對(duì)應(yīng)C過程中①④.
(7)若稻田中氧氣不足,水稻部分根細(xì)胞會(huì)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精(C2H5OH),時(shí)間長(zhǎng)了,使根系變黑、爛掉.
故答案為:
(1)類囊體薄膜
(2)細(xì)胞呼吸 有氧呼吸第三
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
(4)降低
(5)①④⑤細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(6)氧氣(O2) ①④
(7)酒精(C2H5OH)
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查細(xì)胞呼吸和光合作用等知識(shí)點(diǎn),解決本題的關(guān)鍵是能夠準(zhǔn)確的提取細(xì)胞呼吸和光合作用的各個(gè)生理過程及場(chǎng)所,然后將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)提取到本題中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固醇等,糖蛋白中含有糖類 | |
B. | 淀粉、纖維素和糖原基本組成單位都是葡萄糖,脂質(zhì)具有調(diào)節(jié)功能 | |
C. | 糖類可在葉綠體、高爾基體、肝臟及肌肉中合成,脂質(zhì)合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān) | |
D. | 淀粉和脂肪代謝的終產(chǎn)物都是二氧化碳和水,脂肪比相同質(zhì)量的多糖徹底氧化產(chǎn)能少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧濃度為d時(shí)最適于貯藏該植物器官 | |
B. | 氧濃度為b、c時(shí)該器官無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等 | |
C. | 氧濃度為d時(shí),該器官無(wú)氧呼吸強(qiáng)度為0 | |
D. | 氧濃度為a時(shí),沒有[H]的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
抗菌藥物 | 抗菌機(jī)理 |
環(huán)丙沙星 | 抑制細(xì)菌DNA解旋酶活性(可促進(jìn)DNA螺旋化) |
紅霉素 | 抑制核糖體結(jié)合功能 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A. | ①②③反映了細(xì)胞生物遺傳信息流 | |
B. | ④⑤體現(xiàn)了HIV增殖過程的遺傳信息流 | |
C. | 利福平可對(duì)②產(chǎn)生影響 | |
D. | 紅霉素可抑制基因的表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺功能亢進(jìn)患者體內(nèi)激素③分泌過多 | |
B. | 缺碘時(shí),激素①和②的濃度都高于正常水平 | |
C. | 圖中共有3處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 圖中體現(xiàn)了甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將接種環(huán)放在火焰上灼燒,直到接種環(huán)燒紅 | |
B. | 打開含菌種的試管需通過火焰滅菌,取出菌種后需馬上塞上棉塞 | |
C. | 打開皿蓋,將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸人平板內(nèi),劃三至五條平行線,蓋上皿蓋 | |
D. | 經(jīng)過培養(yǎng),將在劃線的第五區(qū)域看到單菌落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn) | |
B. | 用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞能成功完成質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn) | |
C. | 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)予以確定 | |
D. | 可用斐林試劑鑒定甘蔗中的蔗糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高一下第三次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下面是具有兩種遺傳病的家族系譜圖,設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎,若Ⅱ7為純合子,據(jù)圖回答:
(1)甲病是致病基因位于___________染色體上的_________性遺傳病。乙病是致病基因位于________染色體上的________性遺傳病。
(2)Ⅱ6的基因型是______________,Ⅲ8的基因型是_______________。
(3)假設(shè)Ⅲ10與Ⅲ9結(jié)婚,生出只有一種病的女孩的概率是___________。
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