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        1. 14.纖維素分解菌能夠產(chǎn)生纖維素酶分解纖維素,如圖所示為某課題小組利用A、B兩種細(xì)菌分泌的纖維素進(jìn)行研究的結(jié)果,回答下列問題:
          (1)要鑒定纖維素酶的化學(xué)本質(zhì),可將酶液與雙縮脲試劑混合,若反應(yīng)液呈紫色,說明纖維素酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì).酶催化作用的機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
          (2)測(cè)定A酶、B酶活性時(shí),應(yīng)選擇纖維素作為酶作用的底物,可以將單位時(shí)間內(nèi)底物的減少量或產(chǎn)物的生成量作為酶活性高低的指標(biāo).
          (3)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,本實(shí)驗(yàn)研究的課題是溫度對(duì)A酶、B酶活性的影響,在40~60℃范圍內(nèi),細(xì)菌A產(chǎn)生的纖維素酶熱穩(wěn)定性較好.
          (4)將80℃下的B酶液冷卻至50℃,酶的活性不變,原因是高溫使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞.

          分析 分析圖一:該曲線的橫坐標(biāo)是溫度,縱坐標(biāo)是酶活性,故該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄浚ㄑ芯浚囟葘?duì)A酶和B酶活性的影響.且相同溫度下A酶的活性大于B酶,據(jù)此答題.

          解答 解:(1)蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng),產(chǎn)生紫色物質(zhì),將纖維素酶液與雙縮脲試劑混合,若反應(yīng)液呈紫色,說明纖維素酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì),酶催化作用的機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
          (2)測(cè)定纖維素酶活性,應(yīng)該選擇纖維素作為酶作用的底物,可以將單位時(shí)間內(nèi)底物的減少量或產(chǎn)物的生成量作為酶活性高低的指標(biāo).
          (3)該曲線的橫坐標(biāo)是溫度,縱坐標(biāo)是酶活性,故該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄浚ㄑ芯浚囟葘?duì)A酶和B酶活性的影響.圖中結(jié)果顯示,在40℃至60℃范圍內(nèi),熱穩(wěn)定性較好的酶是A酶.
          (4)高溫條件下,酶容易失活,其原因是高溫使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞.即使溫度恢復(fù),酶活性也不能恢復(fù).
          故答案為:
          (1)蛋白質(zhì)  降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
          (2)纖維素    單位時(shí)間內(nèi)底物的減少量或產(chǎn)物的生成量
          (3)溫度對(duì)A酶、B酶活性的影響   A
          (4)不變   高溫使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞

          點(diǎn)評(píng) 本題考查與酶相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn).對(duì)于此類試題,要注意的細(xì)節(jié)較多,如選材是否合適、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程是否遵循對(duì)照原則和單一變量原則、所選用的鑒定試劑是否合適,這些都需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          5.某項(xiàng)研究需要大量纖維素,你認(rèn)為下列哪種生物中容易找到(  )
          A.水螅B.草履蟲C.細(xì)菌D.小麥

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          5.某生物種群的一種性狀的基因型為Aa,在一次劇烈的地殼運(yùn)動(dòng)后,該生物種群分為三個(gè)互不聯(lián)系的小種群甲、乙、丙.一段時(shí)間后甲種群中部分個(gè)體發(fā)生了染色體變異,變異產(chǎn)生的性狀不能遺傳給后代,乙種群中A基因的頻率逐漸升高,丙種群中出現(xiàn)了新的等位基因a1.下列判斷中不正確的是(  )
          A.甲種群中發(fā)生的變異是可遺傳的變異
          B.乙種群發(fā)生了進(jìn)化
          C.丙種群出現(xiàn)新的基因a1是自然選擇的結(jié)果
          D.劇烈的地殼運(yùn)動(dòng)后,甲、乙、丙三個(gè)種群形成了地理隔離

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          2.已知果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性,其基因位于X染色體上,用A或a表示.如圖表示果蠅的減數(shù)分裂過程.請(qǐng)回答:
          (1)圖Ⅱ的細(xì)胞叫次級(jí)精母細(xì)胞.每個(gè)細(xì)胞內(nèi)有0對(duì)同源染色體,染色單體數(shù)目為8或0條.
          (2)圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ連續(xù)的分裂過程是否為一個(gè)細(xì)胞周期?不是.為什么?因?yàn)闇p數(shù)分裂不能周而復(fù)始地進(jìn)行.
          (3)如果圖示的果蠅為紅眼,圖中Ⅲ的a與一只紅眼果蠅的卵細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生了一只白眼果蠅,該白眼果蠅的性別是雄性.若b與同一只紅眼果蠅再次產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合,則發(fā)育成的果蠅表現(xiàn)型為紅眼雄果蠅或白眼雄果蠅.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          9.如圖1為碳循環(huán)示意圖,圖2為某一食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

          (1)圖1是生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖中A(填字母)是生態(tài)系統(tǒng)的“基石”.
          (2)在圖2的食物鏈中,$\frac{②}{①}$的值代表兔和狼(生物之間)的能量傳遞效率;③和④分別屬于草和兔 (生物)的同化量的一部分.
          (3)在圖2的食物鏈中,草為兔提供了可以采食的信息,狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕,兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征去躲避獵捕,這說明了信息的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定;正常情況下,草、兔、狼的數(shù)量會(huì)在一定范圍內(nèi)波動(dòng),這些是通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          19.根據(jù)神經(jīng)沖動(dòng)通過突觸的方式不同,突觸可分為化學(xué)突觸和電突觸兩類.電突觸的突觸間隙很窄,在軸突末梢內(nèi)無突觸小泡,間隙兩側(cè)的膜是對(duì)稱的并形成通道,帶電離子可通過通道傳遞電信號(hào),如圖所示,以下有關(guān)突觸的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
          A.神經(jīng)沖動(dòng)通過電突觸的傳遞速度較化學(xué)突觸快
          B.興奮通過化學(xué)突觸為單向傳遞,在電突觸可雙向傳遞
          C.興奮通過化學(xué)突觸時(shí),信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
          D.電突觸傳遞信息時(shí)沒有遞質(zhì)釋放,化學(xué)突觸傳遞信息時(shí)有遞質(zhì)進(jìn)入后膜

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島一中學(xué)五校高二6月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

          下列關(guān)于遺傳信息流動(dòng)的敘述,正確的是

          A.線粒體和葉綠體中遺傳信息的流動(dòng)均遵循中心法則

          B.DNA中的各基因遺傳信息最終都傳遞給了蛋白質(zhì)

          C.遺傳信息在從堿基序列到氨基酸序列的傳遞過程中沒有損失

          D.DNA病毒可以在無細(xì)胞條件下進(jìn)行遺傳信息的獨(dú)立表達(dá)

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島一中學(xué)五校高二6月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

          下列有關(guān)遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防的敘述中,錯(cuò)誤的是

          A.婚姻法和計(jì)劃生育指導(dǎo)對(duì)預(yù)防人類遺傳病有積極意義

          B.遺傳咨詢以家族系譜分析為主,為咨詢對(duì)象提供防治對(duì)策和建議

          C.我國(guó)取消婚前體檢,是因?yàn)閷?duì)遺傳病的預(yù)防沒有實(shí)際價(jià)值

          D.產(chǎn)前診斷在一定程度上能有效預(yù)防唐氏綜合征患兒的出生

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省四校高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          孟德爾對(duì)遺傳規(guī)律的解釋,錯(cuò)誤的是( )

          A.遺傳因子決定性狀是獨(dú)立的,具顆粒性,不相融,不消失

          B.體細(xì)胞中,遺傳因子成對(duì)存在

          C.DD、dd是純合子、Dd是雜合子

          D.F1產(chǎn)生的含D和含d配子是1:1,且受精時(shí)結(jié)合機(jī)率相等,故其后代性狀分離比為1:1

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          同步練習(xí)冊(cè)答案