下列關(guān)于基因工程的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.基因工程常用的運(yùn)載體包括細(xì)菌的質(zhì)粒、噬菌體、動(dòng)植物病毒 |
B.將目的基因?qū)氪竽c桿菌最常用的方法是用Ca2+處理細(xì)胞 |
C.轉(zhuǎn)基因羊在培育過程中還用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù) |
D.基因治療是把有基因缺陷的細(xì)胞中的缺陷基因剔除后再導(dǎo)入健康的外源基因 |
D
解析試題分析:基因工程常用的運(yùn)載體包括質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒等,故A正確;把目的基因?qū)氪竽c桿菌時(shí)最常用的方法是鈣離子處理法,故B正確;轉(zhuǎn)基因羊在培育過程中運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù),故C正確;基因治療是把正常的外源基因?qū)氲接谢蛉毕莸募?xì)胞中發(fā)揮作用,以達(dá)到治療疾病的目的,并不能剔除基因,故D錯(cuò)誤
考點(diǎn):本題考查基因工程的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
水稻的非糯性對(duì)糯性為顯性,將純非糯性品種與糯性品種雜交得F1,取F1的花粉用碘液染色,凡非糯性花粉呈藍(lán)色,糯性花粉呈棕紅色,在顯微鏡下觀察這兩種花粉的微粒,非糯性與糯性的比例為
A.1:2 | B.1:1 | C.2:1 | D.3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
判斷有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述的錯(cuò)誤的是( )。
①不同分化細(xì)胞的遺傳信息相同
②斷尾壁虎長(zhǎng)出新尾巴過程中發(fā)生了細(xì)胞分化
③由胚胎干細(xì)胞發(fā)育成心臟的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
④細(xì)胞分化過程中遺傳信息表達(dá)情況不同
⑤細(xì)胞普遍衰老會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰老
⑥衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
⑦細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡,不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育
⑧細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移
⑨原癌基因只存在于癌細(xì)胞中,而抑癌基因存在與所有細(xì)胞中
A.③⑦⑨ | B.②④⑤⑧ | C.①④⑥⑨ | D.①③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述正確的是
A.不是各種細(xì)菌、真菌都是分解者 |
B.將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物,供生產(chǎn)者再利用 |
C.動(dòng)物不能成為分解者 |
D.在分解遺體時(shí),將有機(jī)物中的能量釋放出來,供生產(chǎn)者再利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列對(duì)生態(tài)學(xué)相關(guān)概念和原理的理解正確的是
A.在調(diào)查某河流污染情況時(shí)發(fā)現(xiàn)每毫升河水中含有9個(gè)大腸桿菌,該結(jié)果反映了種群的空間結(jié)構(gòu)特征 |
B.某農(nóng)場(chǎng)鼠的大量繁殖引來鷹的捕食,鼠種群數(shù)量的下降說明了該農(nóng)場(chǎng)物種多樣性下降 |
C.我國(guó)西南橫斷山區(qū)動(dòng)植物種類豐富,其不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果 |
D.設(shè)計(jì)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)時(shí),科學(xué)地向生態(tài)系統(tǒng)中增加生物種類可提高系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
荔枝椿象吸食荔枝、龍眼等果樹的嫩芽,造成果品減產(chǎn)。平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi),幼蟲取食椿象的卵液,長(zhǎng)大后的小蜂鉆出卵殼,再次找到椿象重復(fù)上述過程。下列判斷錯(cuò)誤的是
A.平腹小蜂可從椿象的卵液中獲取能量 |
B.荔枝椿象在生態(tài)系統(tǒng)中屬于次級(jí)消費(fèi)者 |
C.平腹小蜂與荔枝椿象之間存在著反饋調(diào)節(jié) |
D.平腹小蜂可以減少荔枝椿象對(duì)荔枝的傷害 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
細(xì)胞的膜蛋白具有物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞、免疫識(shí)別等重要生理功能。下列圖中,可正確示意不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
以下有關(guān)研究方法的運(yùn)用,敘述正確的是
A.赫爾希和蔡斯采用“同位素標(biāo)記法”研究噬菌體侵染細(xì)菌過程 |
B.薩頓運(yùn)用“假說——演繹法”提出基因在染色體上 |
C.沃森和克里克運(yùn)用“構(gòu)建模型的方法”研究DNA的復(fù)制方式 |
D.孟德爾運(yùn)用“類比推理法”發(fā)現(xiàn)了遺傳定律 |
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