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        1. 6.下列關(guān)于激素的闡述,正確的選項(xiàng)是( 。
          A.激素是蛋白質(zhì)
          B.激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
          C.激素是信息分子
          D.激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官,靶細(xì)胞

          分析 激素是由植物體一定部位產(chǎn)生,動(dòng)物由內(nèi)分泌腺或細(xì)胞產(chǎn)生,屬于信息分子,通過運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞、靶器官,具有微量高效的特點(diǎn),對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的有機(jī)物.

          解答 解:A、激素的化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)分子,激素不都是蛋白質(zhì),如性激素屬于固醇類,A錯(cuò)誤;
          B、激素通過調(diào)節(jié)各種細(xì)胞的代謝活動(dòng)來影響人體的生理活動(dòng),不直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng),B錯(cuò)誤;
          C、激素是信號(hào)傳導(dǎo)的分子,是由內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的,C正確;
          D、激素運(yùn)輸?shù)缴眢w各部分,但只作用于相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
          故選:C.

          點(diǎn)評(píng) 本題考查了激素調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          18.糖尿病己成為全球性公共健康問題,按其發(fā)病機(jī)理可分為如下兩種:
          I型:由于自身免疫系統(tǒng)破壞胰島B細(xì)胞引起的,也稱為胰島素依賴型糖尿;
          II型:由于胰島素不能有效發(fā)揮作用引起的,也稱非胰島素依賴型糖尿。
          請(qǐng)回答下列問題:
          (1)青少年型糖尿病屬于I型糖尿病,在免疫學(xué)上屬于自身免疫。颊咭葝u素分泌不足,機(jī)體細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存出現(xiàn)障礙,使血糖濃度維持較高水平.糖尿病人形成原尿后,高濃度的葡萄糖不能被完全重吸收,從而影響到腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收.導(dǎo)致糖尿病人的尿量增多.請(qǐng)據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè),大多數(shù)糖尿病人在患病初期,抗利尿素的分泌量與正常人相比會(huì)增加,原因是糖尿病人的高血糖使細(xì)胞外液滲透壓持續(xù)偏高.
          (2)研究發(fā)現(xiàn),有些肥胖者體內(nèi)胰島素和血糖含量均偏高,原因之一是這些人體內(nèi)的細(xì)胞表面胰島素受體明顯減少,由此導(dǎo)致的糖尿病屬于Ⅱ(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)型糖尿。
          (3)當(dāng)血糖濃度下降時(shí),下丘腦接受葡萄糖感受器產(chǎn)生的興奮,最終作用于胰島細(xì)胞,胰島屬于反射弧中的效應(yīng)器,該過程與甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)不同(填“相同”或“不同”)

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第六次周考(重點(diǎn)班)生物卷(解析版) 題型:選擇題

          下列選項(xiàng)中,屬于特異性免疫的是 ( )

          A.淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體

          B.淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體內(nèi)的鏈球菌

          C.胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌

          D.體內(nèi)的天花病毒抗體能防御天花病毒

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下學(xué)期第六次周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          據(jù)圖所示,有關(guān)工具酶功能的敘述不正確的是( )

          A.限制性內(nèi)切酶可以切斷a處 B.DNA連接酶可以連接c處

          C.解旋酶可以使b處解開 D.DNA聚合酶可以連接a處

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          1.如圖所示,下列說法不正確的是(  )
          A.圖一中的a代表腺苷,A代表的是腺嘌呤
          B.ATP生成ADP時(shí)圖一中的c鍵斷裂并釋放能量
          C.ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可循環(huán)利用的,能量是不可逆的
          D.酶1和酶2催化作用的機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          11.將神經(jīng)元培養(yǎng)在純氧且含有類似腦組織液成分的體外培養(yǎng)液中,培養(yǎng)一段時(shí)間后,加入可以阻斷線粒體內(nèi)電子傳遞鏈的氰化物,適宜強(qiáng)度刺激神經(jīng)元,檢測(cè)相關(guān)變化.以下敘述正確的是( 。
          A.細(xì)胞內(nèi)鉀離子濃度上升B.細(xì)胞內(nèi)鈉離子濃度上升
          C.興奮后電位將恢復(fù)到元靜息電位D.培養(yǎng)液中PH值增加

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          18.近年來,克隆技術(shù)飛速發(fā)展,其成果令人矚目.下列有關(guān)克隆技術(shù)敘述正確的是( 。
          A.動(dòng)物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞的全能性
          B.試管山羊的培育成功是克隆技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的具體應(yīng)用
          C.在分子水平上,基因克隆是指某種目的基因的復(fù)制、分離過程
          D.植物組織培養(yǎng)中愈傷組織通過液體懸浮培養(yǎng)分散成的單細(xì)胞具有細(xì)胞質(zhì)豐富、液泡大而細(xì)胞核小的特征

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          15.某二倍體植物的花色受獨(dú)立遺傳且完全顯性的三對(duì)基因(用Ii、Aa、Bb表示)控制.研究發(fā)現(xiàn),體細(xì)胞中b基因數(shù)多于B時(shí),B基因的表達(dá)減弱而形成粉紅花突變體.基因控制花色色素合成的途徑、粉紅花突變體體細(xì)胞中基因與染色體的組成(其它基因數(shù)量與染色體均正常)如圖甲乙所示.請(qǐng)分析并回答:

          (1)正常情況下,甲圖示意的紅花植株基因型有4種.
          (2)突變體①、②、③的花色相同,這說明花色色素的合成量與體細(xì)胞內(nèi)基因(B與b)的數(shù)量_有關(guān).對(duì)B與b基因的mRNA進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)其末端序列存在差異(如下所示).
          B基因的mRNBN:-ACGUACGAUAGUGGCUGA
          b基因的mRNA-ACGUAGGAUAGUGGCUGA
          二者編碼的氨基酸在數(shù)量上相差4個(gè)(起始密碼子位置相同,UAA、UAG與UGA為終止密碼子),其根本原因是B基因和b基因的脫氧核苷酸對(duì)(堿基對(duì))的排列順序不同.
          (3)欲確定iiAaBbb植株屬于圖乙中的哪種突變體,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下.
          假設(shè):圖乙所示的染色體上不攜帶I與i、A與a基因;實(shí)驗(yàn)過程中不存在基因突變與交叉互換;各型配子活力相同.
          實(shí)驗(yàn)步驟:
          讓該突變體植株與基因型為iiAAbb的植株雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型及比例.
          預(yù)測(cè)結(jié)果:
          Ⅰ.若子代表現(xiàn)型及比例為 紅:粉紅:白 為 1:1:2,則該突變體植株屬于突變體①類型;
          Ⅱ.若子代表現(xiàn)型及比例為紅:粉紅:白為1:2:3,則該突變體植株屬于突變體②類型;
          Ⅲ.若子代表現(xiàn)型及比例為紅:白為1:1,則該突變體植株屬于突變體③類型.
          (4)現(xiàn)有兩個(gè)純合的某作物品種:抗病高稈(易倒伏)和感病矮稈(抗倒伏)品種.已知抗病對(duì)感病為顯性,高稈對(duì)矮稈為顯性,但對(duì)于控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因所知甚少.
          回答下列問題:
          ①在育種實(shí)踐中,若利用這兩個(gè)品種進(jìn)行雜交育種,一般來說,育種目的是獲得具有矮桿抗病優(yōu)良性狀的新品種.雜交育種前,為了確定F2代的種植規(guī)模,需要正確預(yù)測(cè)雜交結(jié)果.若按照孟德爾遺傳定律來預(yù)測(cè)雜交結(jié)果,需要滿足3個(gè)條件:條件之一是抗病與感病這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制,且符合分離定律;其余兩個(gè)條件是高桿與矮桿這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制,且符合分離定律;控制這兩對(duì)性狀的基因位于細(xì)胞核的非同源染色體上.
          ②為了確定控制上述這兩對(duì)性狀的基因是否滿足上述3個(gè)條件,可用測(cè)交實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行檢驗(yàn).請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出該測(cè)交實(shí)驗(yàn)的過程.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          16.2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家.綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光,這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況,幫助推斷蛋白質(zhì)的功能.如圖為我國(guó)首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,據(jù)圖回答:

          (1)過程②中必須用同種限制酶對(duì)Ti質(zhì)粒和綠色熒光蛋白基因進(jìn)行切割.
          (2)過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí),采用最多也最有效的方法是顯微注射法.
          (3)如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上,GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因.獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬可以解決的醫(yī)學(xué)難題是可以避免免疫排斥反應(yīng).
          (4)目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白、黃色熒光蛋白等,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是②①③④(用數(shù)字表示).
          ①推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸序列
          ②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列
          ③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾(合成)
          ④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白.

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