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        1. 13.下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).請(qǐng)回答下列問題:
          限制酶BamHⅠHindⅢEcoRⅠSmaⅠ
          識(shí)別序列及切割位點(diǎn)

          (1)一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后,分別含有0、2個(gè)游離的磷酸基團(tuán).若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越高.
          (2)用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是SmaⅠ會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因、外源DNA中的目的基因.
          (3)與只使用EcoRⅠ相比較,使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化.
          (4)為了從cDNA文庫(kù)中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體,然后在蔗糖為唯一含碳營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以完成目的基因表達(dá)的初步檢測(cè).

          分析 分析圖1:外源DNA上含有BamHⅠ、SmaⅠ、EcoR I和HindⅢ四種限制酶的識(shí)別序列和切割位點(diǎn),其中SmaⅠ的切割序列位于目的基因上.
          分析圖2:質(zhì)粒上BamHⅠ、SmaⅠ、EcoR I和HindⅢ四種限制酶的識(shí)別序列和切割位點(diǎn),其中SmaⅠ的切割位點(diǎn)位于抗生素抗性基因上.

          解答 解:(1)質(zhì)粒是環(huán)狀DNA分子,不含游離的磷酸基團(tuán);外源DNA分子的每一條鏈都含有一個(gè)游離的磷酸基團(tuán),因此共含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán).DNA分子中,C與G之間有三個(gè)氫鍵,A與T之間有兩個(gè)氫鍵,所以C與G含量越多,DNA分子的熱穩(wěn)定性越高.由表中信息可知,SmaⅠ的識(shí)別序列為CCCGGG,酶切位點(diǎn)在C與G之間,因此插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性將越高.
          (2)用SmaⅠ酶切割外源DNA和質(zhì)粒時(shí),會(huì)導(dǎo)致目的基因與抗性基因被破壞,因此不能用SmaⅠ構(gòu)建重組質(zhì)粒.
          (3)若只使用EcoR切割目的基因和外源DNA,則除了含目的基因的片段和質(zhì)粒連接外,質(zhì)粒和含目的基因的片段可能會(huì)自身連接而環(huán)化.
          (4)為了從cDNA文庫(kù)中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體,然后在蔗糖為唯一含碳營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以完成目的基因表達(dá)的初步檢測(cè).
          故答案為:
          (1)0、2  高
          (2)SmaⅠ會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因、外源DNA中的目的基因
          (3)質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化
          (4)蔗糖為唯一含碳營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

          點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合基因結(jié)構(gòu)圖和運(yùn)載體結(jié)構(gòu)圖,考查基因工程的技術(shù)和原理,重點(diǎn)是限制酶和DNA連接酶,要求考生認(rèn)真分析圖1和圖2,能根據(jù)圖中和表中信息選擇合適的限制酶,準(zhǔn)確判斷使用DNA連接酶連接的結(jié)果,再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          3.下列關(guān)于配制培養(yǎng)基的敘述,正確的是(  )
          A.配制培養(yǎng)基時(shí)先加尿素等物質(zhì)熔化再滅菌
          B.加入青霉素可得到大腸桿菌
          C.培養(yǎng)自生固氮菌時(shí)不需要添加氮源
          D.發(fā)酵工程一般用半固體培養(yǎng)基

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          4.ATP是生命活動(dòng)中直接能源物質(zhì),下列有關(guān)ATP的說法正確的是( 。
          A.滲透吸水時(shí),細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行旺盛的ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化
          B.光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可以用于除暗反應(yīng)以外的生命活動(dòng)
          C.肌肉細(xì)胞中大量線粒體,有利于儲(chǔ)存大量ATP為運(yùn)動(dòng)提供能量
          D.ATP中的化學(xué)能在一些細(xì)胞中可來自光能,在另一些細(xì)胞中可再轉(zhuǎn)化為光能

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          1.某種植物的表現(xiàn)型有高莖矮莖、紫花和白花,其中紫花和白花這對(duì)相對(duì)性狀由兩對(duì)等位基因控制,這兩對(duì)等位基因中任意一對(duì)為隱性純合則表現(xiàn)為白花.用純合的高莖白花個(gè)體與純合的矮莖白花個(gè)體雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)為高莖紫花,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2有4種表現(xiàn)型:高莖紫花162株,高莖白花126株,矮莖紫花54株,矮莖白花42株.請(qǐng)回答:
          (1)根據(jù)此雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè),株高受一對(duì)等位基因控制,依據(jù)是F2中高莖:矮莖=3:1.在F2中矮莖紫花植株的基因型有4種,矮莖白花植株的基因型有5種.
          (2)如果上述兩對(duì)相對(duì)性狀自由組合,則理論上F2中高莖紫花、高莖白花、矮莖紫花和矮莖白花這4種表現(xiàn)型的數(shù)量比為27:21:9:7.
          (3)取F1的高莖植株的葉肉細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),再用秋水仙素處理得到新個(gè)體甲,則甲為四倍體生物,植株甲自交,子代的高莖與矮莖的性狀分離比是35:1.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          8.果蠅X染色體上存在控制棒眼性狀的基因B,雌蠅XBXb表現(xiàn)為棒眼,XBXB表現(xiàn)為嚴(yán)重棒眼,雄蠅XBY也表現(xiàn)為嚴(yán)重棒眼,XbXb、XbY均表現(xiàn)正常眼.請(qǐng)根據(jù)題意回答:
          (1)研究表明,棒眼性狀是4號(hào)染色體片段與X染色體片段互換,連接到X染色體上導(dǎo)致的,這種變異類型是染色體結(jié)構(gòu)變異.
          (2)棒眼雌果蠅與正常眼雄果蠅雜交,子一代雌果蠅的表現(xiàn)型是棒眼和正常眼,若讓子一代果蠅自由交配,子二代中嚴(yán)重棒眼果蠅的比例為$\frac{3}{16}$.
          (3)果蠅的性別由受精卵中X染色體的數(shù)目決定,下表為果蠅受精卵中性染色體組成及發(fā)育情況(其他性染色體異常情況胚胎致死):
          受精卵中染色體組成發(fā)育情況
          XX、XXY雌性,可育
          XY、XYY雄性,可育
          XO(沒有Y染色體)雄性,可育
          ①果蠅在卵細(xì)胞形成時(shí)經(jīng)常會(huì)發(fā)生同源的X染色體不分離的現(xiàn)象,研究者需要保存這些果蠅進(jìn)行研究,為保證其后代的雄蠅都可育,應(yīng)選擇性染色體組成為XXY的雌性個(gè)體進(jìn)行保存.
          ②現(xiàn)利用性染色體正常的棒眼雌果蠅與正常眼雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),根據(jù)后代性狀表現(xiàn)及比例,研究卵細(xì)胞在形成過程中X染色體的不分離現(xiàn)象.
          若后代中正常眼雄蠅:棒眼雌蠅=1:1,說明卵細(xì)胞在形成過程中同源的X染色體均未分離.
          若后代中正常眼雄蠅:正常眼雌蠅:嚴(yán)重棒眼雌蠅=3:2:1,說明卵細(xì)胞在形成過程中攜帶B基因的X染色體均未分離.
          若后代中嚴(yán)重棒眼雄蠅:正常眼雄蠅:棒眼雌蠅:正常眼雌蠅=2:1:2:1,說明卵細(xì)胞在形成過程中攜帶b基因的X染色體均未分離.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          18.下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述,正確的是( 。
          A.靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出
          B.興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳遞
          C.突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過突觸后膜而傳遞興奮
          D.增大組織液中Na+的濃度,興奮時(shí)動(dòng)作電位的峰值會(huì)增大

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          5.圖a和圖b是某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖,圖a中①和②互為同源染色體,圖b中①和②、③和④互為同源染色體.下列相關(guān)敘述中不正確的是( 。
          A.圖中兩種變異都是染色體結(jié)構(gòu)變異
          B.圖中的兩種變異都可以為生物進(jìn)化提供材料
          C.圖 a和圖 b所示的變異均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
          D.圖b所示變異能改變基因在染色體上的排列順序

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          2.組成細(xì)胞的化學(xué)元素,在無機(jī)自然界都能找到,沒有一種化學(xué)元素為細(xì)胞所特有,這說明(  )
          A.生物界具有特殊性
          B.生物界和非生物界具有差異性
          C.生物界和非生物界是統(tǒng)一的
          D.所有細(xì)胞的化學(xué)元素的含量都是相同的

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          3.取某植物僅帶側(cè)芽的幼莖段,測(cè)量其中生長(zhǎng)素濃度為10-8mol/L,之后進(jìn)行如圖1處理,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)(如圖1).請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題.

          (1)圖2為該植物莖對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的生理效應(yīng),據(jù)此分析,幼莖段中生長(zhǎng)素對(duì)幼莖生長(zhǎng)起促進(jìn)作用.
          (2)實(shí)驗(yàn)過程中不會(huì)(“會(huì)”或“不會(huì)”)再有新的生長(zhǎng)素產(chǎn)生,原因是僅有的側(cè)芽已經(jīng)去掉.
          (3)半邊莖內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)速度大于(“大于”或“小于”)外側(cè)細(xì)胞,若半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都不會(huì)升高,僅據(jù)影響生長(zhǎng)素發(fā)揮作用的因素分析,致使內(nèi)、外側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)速度不同的原因可能是:①半邊莖外側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的低;②內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同,但不同部位細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同.

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