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        1. 2.某研究性學(xué)習(xí)小組利用熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法,測定人參愈傷組織中ATP的含量,以研究人參細胞能量代謝的特點.
          實驗原理:熒光素在熒光素酶、ATP等參與下,發(fā)出熒光;用分光光度計可測定發(fā)光強度;當(dāng)熒光素和熒光素酶都足量時,在一定范圍內(nèi),ATP的含量與發(fā)光強度成正相關(guān).
          實驗步驟:
          一、ATP的提。悍Q取一定量的人參愈傷組織,研磨后沸水浴10min,冷卻至室溫,離心,取上清液.
          二、ATP的測定:吸取一定量的上清液,放入分光光度計反應(yīng)室內(nèi),并注入適量的所需物質(zhì),在有氧等適宜條件下進行反應(yīng),記錄發(fā)光強度并計算ATP含量.請回答:
          (1)步驟一中的沸水浴處理,使酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞而失活.
          (2)步驟二注入的物質(zhì)中,屬于反應(yīng)物的是熒光素.
          (3)熒光素酶價格昂貴,為能準確測定出ATP的含量,又能節(jié)省酶的用量,學(xué)習(xí)小組探究了“測定ATP時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”,實驗結(jié)果如圖.
          ①學(xué)習(xí)小組配制了1×10-8mol/L ATP標(biāo)準液、濃度分別為0、10、20、30、40、50、60mg/L的熒光素酶和70mg/L的熒光素溶液(過量)溶液進行實驗.
          ②結(jié)果表明:圖中e點所對應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度.圖中e、f、g點所對應(yīng)的熒光素酶濃度不同,但發(fā)光強度相同,這是因為ATP全部水解(或ATP數(shù)量限制).

          分析 據(jù)圖分析,自變量為熒光素酶濃度,濃度梯度是0、10、20、30、40、50、60 mg/L,因變量是發(fā)光強度.

          解答 解:(1)沸水浴處理時,高溫能夠使酶分子空間結(jié)構(gòu)被破壞,使酶的活性永久喪失.
          (2)根據(jù)實驗原理:熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下,進行反應(yīng)發(fā)出熒光.所以,步驟二注入的物質(zhì)中,屬于反應(yīng)物的是熒光素.
          (3)①由圖解的橫坐標(biāo)可知實驗中熒光素酶溶液濃度分別為0、10、20、30、40、50、60 mg/L,和70mg/L的熒光素溶液(過量)溶液進行實驗.
          ②結(jié)果表明:圖中e、f、g點所對應(yīng)的熒光素酶濃度不同,但發(fā)光強度相同,表明達到e點所對應(yīng)的熒光素酶濃度時,ATP已經(jīng)全部水解,即使繼續(xù)增加酶濃度,由于受ATP數(shù)量限制,發(fā)光強度也不再增加,因此e點所對應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度.
          故答案為:
          (1)空間結(jié)構(gòu)
          (2)熒光素
          (3)①濃度分別為0、10、20、30、40、50、60mg/L的熒光素酶
          ②e     ATP全部水解(或ATP數(shù)量限制)

          點評 本題考查酶的影響因素、ATP的功能、實驗探究等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

          下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,正確的是

          A.負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

          B.自我調(diào)節(jié)能力越強的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性往往就越弱

          C.不同生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性一般不同

          D.減輕對生態(tài)系統(tǒng)的干擾和過度利用,可提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

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          科目:高中生物 來源: 題型:多選題

          13.下列可作為基因工程技術(shù)中的載體的是( 。
          A.大腸桿菌B.動物病毒C.質(zhì)體D.線粒體

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          10.小麥是重要的糧食作物.
          (1)小麥種子含量最多的有機物是由相同單體構(gòu)成的生物大分子,構(gòu)成該大分子的單體是葡萄糖.
          (2)將小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),如圖曲線表示該容器內(nèi)氧氣量的變化情況.
          ①B點時,葉片的光合作用速率等于(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率.
          ②若小麥的呼吸速率自始至終不變,在5~15mm,小麥的平均光合作用速率(氧氣產(chǎn)生速率)是6×10-8mol/min.
          (3)同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強度比頂部葉片弱,除外界因素外,最可能的原因是底部葉片衰老,酶活性降低.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          17.下列屬于多糖、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子的敘述中,正確的是( 。
          A.麥芽糖和斐林試劑作用呈現(xiàn)磚紅色沉淀
          B.脂質(zhì)和蘇丹Ⅲ作用呈現(xiàn)橘黃色
          C.所有蛋白質(zhì)或多肽都必須水解成氨基酸才能被人體消化道吸收
          D.所有細胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          7.甲圖為某哺乳動物體細胞中部分染色體及其上的基因示意圖,乙、丙、丁圖為該動物處于不同分裂時期的染色體示意圖.下列敘述正確的是( 。
          A.判斷該動物是否為純合子應(yīng)選用另一雌性動物與其測交,這是測交的主要用途之一
          B.乙細胞和丙細胞分裂時均可以發(fā)生基因重組
          C.甲細胞含有兩對同源染色體,8條染色單體
          D.丁產(chǎn)生的子細胞中的基因組成是aB和aB

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          14.下列說法正確的是(  )
          A.細胞中Cu、Zn、B、Ca等微量元素雖然很少,但是也非常重要
          B.施萊登和施旺的細胞學(xué)說認為新的細胞可通過老的細胞分裂產(chǎn)生
          C.原核生物中既有自養(yǎng)生物,又有異養(yǎng)生物
          D.培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落是生命系統(tǒng)的個體層次

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          11.圖1表示光合作用過程的模式圖,其中①~④表示化學(xué)反應(yīng),A~H代表物質(zhì).圖2表示將某綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH和溫度時,給予不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖,據(jù)圖回答問題:

          (1)寫出物質(zhì)F的名稱:ATP.據(jù)圖2分析,該綠藻細胞的呼吸速率為2.5μmol/min.
          (2)在圖2中乙處光照開始后,溶解氧濃度稍有增加,但第6min后不再增加而穩(wěn)定,原因是光照后容器中CO2減少,光合作用速率下降,第6min后光合作用速率等于(填“小于”“大于”或“等于”)呼吸作用速率.
          (3)在圖2中丙處若添加的是14CO2,發(fā)現(xiàn)7s后有多達12種產(chǎn)物含有放射性,而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物中含有放射性的基本只有一種物質(zhì),該物質(zhì)最可能是E(填圖1中字母).若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶氧變化的曲線是a~g中的e.
          (4)若在圖2中丁處給予一定的條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計1h后,綠藻細胞光合作用產(chǎn)生的氧氣量為750μmol.若綠藻在特定條件下的光合速率為圖2中的c,且呼吸速率與圖2所示一致,則在該條件下每天光照至少8h綠藻才能正常生長.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          12.雜交育種、基因工程、誘變育種、三倍體無子西瓜的獲得所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理分別是(  )
          A.基因突變  基因突變  染色體變異  基因重組
          B.基因重組  基因重組  基因突變    染色體變異
          C.染色體變異  染色體變異  基因重組  基因突變
          D.基因重組   染色體變異  染色體變異  基因突變

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