A. | 細(xì)胞外Na+內(nèi)流是產(chǎn)生靜息電位的基礎(chǔ) | |
B. | 該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能 | |
C. | 構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層 | |
D. | Na+通過協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) |
分析 神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
解答 解:A、Na+內(nèi)流是產(chǎn)生動作電位的基礎(chǔ),A錯誤;
B、據(jù)圖分析,某種化合物與細(xì)胞膜表面受體識別并結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能,B正確;
C、細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層,C正確;
D、Na+通過協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞,D正確.
故選:A.
點評 本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識,意在考查學(xué)生獲取信息的能力和運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力,難度適中.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽市五校年高一下學(xué)期聯(lián)考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為真核生物染色體上DNA分子復(fù)制過程示意圖,有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.圖中DNA分子復(fù)制是從多個起點同時開始的
B.圖中DNA分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制的
C.真核生物DNA分子復(fù)制過程需要解旋酶
D.真核生物的這種復(fù)制方式提高了復(fù)制速率
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自養(yǎng)需氧型 | B. | 異養(yǎng)厭氧型 | C. | 異養(yǎng)需氧型 | D. | 自養(yǎng)厭氧型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞A、細(xì)胞C和細(xì)胞D都能識別抗原 | |
B. | 細(xì)胞D消化分解后的產(chǎn)物全部排出細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞A形成細(xì)胞B需要淋巴因子的刺激 | |
D. | 細(xì)胞C使宿主細(xì)胞裂解的過程屬于細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 繼續(xù)進(jìn)行實驗時需要用到蔗糖酶和斐林試劑 | |
B. | 若a、b兩管液面高度差縮小且a管內(nèi)液體遇斐林試劑加熱無磚紅色沉淀、b管內(nèi)液體遇斐林試劑加熱有磚紅色沉淀,則蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過半透膜 | |
C. | 若a、b兩管液面高度差縮小且a、b管內(nèi)液體遇斐林試劑加熱均有磚紅色沉淀,則蔗糖的水解產(chǎn)物能通過半透膜 | |
D. | 若a、b兩管液面高度差增大且a管內(nèi)液體遇斐林試劑加熱無磚紅色沉淀、b管內(nèi)液體遇斐林試劑加熱有磚紅色沉淀,則蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過半透膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的承載能力 | |
B. | 隨著生產(chǎn)的發(fā)展,環(huán)境容量在不斷加大 | |
C. | 人類可以局部地改造環(huán)境,但卻不能使人口數(shù)量超越環(huán)境容量 | |
D. | 生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟的番茄汁中含有豐富的果糖和葡萄糖,可用作還原糖的鑒定材料 | |
B. | 在“用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體”的試驗中,健那綠使線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 | |
C. | 用酸性的重鉻酸鉀檢驗酒精時的顏色反應(yīng)是灰綠色 | |
D. | 葉綠體中的色素的提取和分離的試驗中,濾紙條上最上面的色素帶是胡蘿卜素 |
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