圖1表示含有目的基因D的DNA片段長(zhǎng)度(bp即堿基對(duì))和部分堿基序列,圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列。現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶,它們識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。下列分析中正確的是
A.若用限制酶MspⅠ完全切割圖1中DNA片段,會(huì)破壞2個(gè)磷酸二酯鍵
B.若圖1虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A替換,那么基因D就突變?yōu)榛騞,用限制酶SmaⅠ完全切割雜合子個(gè)體中圖1的DNA片段,會(huì)產(chǎn)生3種不同的DNA片段
C.若需切割圖2中的質(zhì)粒以便于拼接目的基因D,應(yīng)選擇限制酶BamHⅠ和MboⅠ
D.若用上述條件構(gòu)建含有目的基因D的重組質(zhì)粒并成功導(dǎo)入細(xì)菌體內(nèi),則此細(xì)菌在添加抗生素A和B的培養(yǎng)基中不能存活
D
解析試題分析:根據(jù)圖1可知,該圖中有兩個(gè)MspⅠ識(shí)別序列,因此用限制酶MspⅠ切割DNA片段,能斷裂4個(gè)磷酸二酯鍵,故A錯(cuò);若圖1虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A替換,則圖1的DNA片段中只有1個(gè)限制酶SmaⅠ識(shí)別序列,用限制酶SmaⅠ切割后,能形成2種不同的DNA片段,故B錯(cuò);切割目的基因和質(zhì)粒都用BamHⅠ,MboⅠ切割質(zhì)粒會(huì)破壞質(zhì)粒上的兩個(gè)標(biāo)記基因,故C錯(cuò)誤;MboⅠ切割質(zhì)粒會(huì)破壞質(zhì)粒上的兩個(gè)標(biāo)記基因,因此若用上述條件構(gòu)建含有目的基因D的重組質(zhì)粒并成功導(dǎo)入細(xì)菌體內(nèi),則此細(xì)菌在添加抗生素A和B的培養(yǎng)基中不能存活,故D正確。
考點(diǎn):本題主要考查基因工程,意在考查考生意在考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)結(jié)合信息,通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下面是某生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)圖形,圖1中甲~庚代表不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是
A.圖1中的甲和己均代表的是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),屬于一個(gè)種群 |
B.調(diào)查圖1中的戊和庚的種群密度一般采用標(biāo)志重捕法 |
C.當(dāng)丙剛遷入到這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的短期內(nèi),數(shù)量變化如圖2中的曲線X |
D.若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是圖3中的t2 時(shí)刻,此時(shí)可適當(dāng)捕獲,種群的基因頻率不發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí),可以通過“飼喂”或“注射法”對(duì)該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充,下列可通過“飼喂法”補(bǔ)充的是
①生長(zhǎng)激素 ②甲狀腺激素 ③胰島素 ④性激素
A.①③ | B.②④ | C.①② | D.①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某男子表現(xiàn)型正常,但其一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖甲。減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖乙,配對(duì)的三條染色體中,任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí),另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極。下列敘述正確的是
A.圖甲所示的變異屬于基因重組 |
B.觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞 |
C.如不考慮其他染色體,理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有8種 |
D.該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示糖類代謝的示意圖,相關(guān)敘述正確的是( )
A.③過程需要水的參與,發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上 |
B.②過程產(chǎn)生少量的ATP,③、④產(chǎn)生大量的ATP |
C.①過程可以發(fā)生在人體的肝臟或肌肉細(xì)胞中 |
D.⑤過程不發(fā)生在人體細(xì)胞中,是因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
小麥種子萌發(fā)時(shí),若外界氧濃度不高,一部分葡萄糖會(huì)進(jìn)行酒精發(fā)酵。某實(shí)驗(yàn)小組通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定在某特定的氧濃度下,種子CO2的釋放量是O2吸收量的1.2倍,則有氧呼吸消耗的葡萄糖與酒精發(fā)酵消耗的葡萄糖的比值是( )
A.2∶3 | B.3∶5 | C.5∶3 | D.5∶2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列與植物生長(zhǎng)素(生長(zhǎng)素類似物)的生理作用沒有直接關(guān)系的是
A.摘除棉花的頂芽,促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)發(fā)育 |
B.扦插時(shí),保留芽或者幼葉的插條容易成活 |
C.將成熟的木瓜放入未熟的的柿子中,有利于柿子成熟 |
D.在沒有受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2,4-D溶液,獲得無籽果實(shí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示某種群在某穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量變化曲線,K代表的是環(huán)境容納量。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.種群數(shù)量達(dá)到K值之后呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)波動(dòng) |
B.如種群數(shù)量的a等于K/2,則c等于2a |
C.種群數(shù)量小于c時(shí),出生率不一定大于死亡率 |
D.如b與c的值相差不大,則數(shù)量剛超過b之后種群出生率約等于死亡率 |
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