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        1. 9.圖中的A、B、C、D表示生物大分子,請分析推斷并回答有關(guān)問題:

          (1)請依次寫出圖中X、Y所指代的元素:X為N、P,Y為N.
          (2)圖中大分子物質(zhì)A徹底水解產(chǎn)物是磷酸、脫氧核糖、堿基.我們?nèi)粢^察A在細(xì)胞中的分布情況可選用甲基綠試劑.
          (3)請寫出b的結(jié)構(gòu)通式.b生成B化合物的反應(yīng)叫脫水縮合.
          (4)物質(zhì)D為糖蛋白(糖被),在細(xì)胞中的存在部位是細(xì)胞膜的外側(cè).
          (5)導(dǎo)致地球上生物多種多樣的根本原因是[A]DNA的結(jié)構(gòu)具有多樣性.

          分析 據(jù)圖示信息可知,小分子abc分別為脫氧核苷酸、氨基酸和葡萄糖,大分子ABC分別為DNA、蛋白質(zhì)和多糖,細(xì)胞結(jié)構(gòu)Ⅰ為染色體,細(xì)胞結(jié)構(gòu)Ⅱ為糖蛋白.

          解答 解:(1)據(jù)題中信息可知,小分子a為脫氧核苷酸,b為氨基酸,故元素X為N、P,元素Y為N.
          (2)圖中大分子物質(zhì)A為DNA,中文名稱是脫氧核糖核酸,其徹底水解產(chǎn)物是核苷酸的組成成分,故為磷酸、脫氧核糖、堿基;DNA可被甲基綠染成綠色,故觀察時可用甲基綠染色.
          (3)組成蛋白質(zhì)的氨基酸約20種,其結(jié)構(gòu)通式為.氨基酸經(jīng)過脫水縮合形成蛋白質(zhì).
          (4)物質(zhì)D為糖蛋白(糖被),在細(xì)胞中的存在部位是細(xì)胞膜的外側(cè),具有識別作用.
          (5)導(dǎo)致地球上生物多種多樣的根本原因是DNA的多樣性,直接是蛋白質(zhì)的多樣性.
          故答案:
          (1)N、P N
          (2)磷酸、脫氧核糖、堿基 甲基綠
          (3)  脫水縮合
          (4)糖蛋白(糖被) 細(xì)胞膜的外側(cè)
          (5)[A]DNA

          點(diǎn)評 本題綜合考查了組成細(xì)胞的生物大分子的組成成分和特點(diǎn),意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度一般.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

          如圖是對甲狀腺激素分泌活動的調(diào)節(jié)示意圖.下列敘述正確的是( )

          A.結(jié)構(gòu)甲和乙分別表示垂體和下丘腦

          B.物質(zhì)b表示促甲狀腺激素釋放激素

          C.結(jié)構(gòu)乙的活動只受結(jié)構(gòu)甲分泌的激素調(diào)節(jié)

          D.甲狀腺激素含量過高抑制物質(zhì)a、b的分泌

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          20.下列敘述中正確的是( 。
          A.維生素D在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
          B.組成糖原、淀粉、纖維素的單體都是果糖
          C.水在生物體的許多化學(xué)反應(yīng)中充當(dāng)溶劑
          D.蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物都能為細(xì)胞的生命活動提供能量

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          17.圖為實(shí)驗“比較過氧化氫在不同條件下的分解”示意圖,下列說法正確的是(  )
          A.本實(shí)驗的自變量是不同的催化劑
          B.本實(shí)驗的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等
          C.3 號與4 號試管構(gòu)成對照實(shí)驗,可表明酶具有高效性
          D.分析 1 號、2 號試管的實(shí)驗現(xiàn)象可知加熱能降低反應(yīng)的活化能

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          4.圖1為某種高等植物細(xì)胞有絲分裂模式圖,請據(jù)圖回答問題.

          (1)圖中細(xì)胞分裂的正確排序是(用圖中字母表示)CEDABF.
          (2)圖中1、3、4表示的結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞板、紡錘絲(或紡錘體)、著絲點(diǎn).
          (3)DNA分子的復(fù)制發(fā)生于圖(用圖中字母表示)C所示的時期,著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在圖(用圖中字母表示)A所示的時期.
          (4)在圖2中寫出縱坐標(biāo)上對應(yīng)的數(shù)值,并畫出該細(xì)胞有絲分裂染色體數(shù)量變化曲線.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          14.下列有關(guān)生物膜的敘述中,錯誤的是( 。
          A.細(xì)胞內(nèi)的生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生理功能
          B.不同的細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間是可以相互轉(zhuǎn)變的
          C.生物膜的研究已經(jīng)深入到分子水平
          D.各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          1.回答下列與噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗有關(guān)的問題:
          (1)1952年赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗,如圖是實(shí)驗的部分步驟:

          寫出上述實(shí)驗的部分操作過程:
          第一步:用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,如何實(shí)現(xiàn)對噬菌體的蛋白質(zhì)外殼的標(biāo)記?請簡要說明步驟:先將大腸桿菌置于含35S標(biāo)記的培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng),再用噬菌體侵染已標(biāo)記的大腸桿菌.
          第二步:用35S標(biāo)記噬菌體與沒有標(biāo)記過的大腸桿菌混合.
          第三步:一定時間后,攪拌,離心.
          (2)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗中,用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,在理論上上清液不含有放射性,而實(shí)驗最終結(jié)果顯示,在離心液的上層,也有一定的放射性,而下層的放射性比理論值低.
          ①在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗中,采用的方法是同位素標(biāo)記法.
          ②從理論上講,上清液的放射性應(yīng)該為0,由于實(shí)驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差,由此對實(shí)驗過程進(jìn)行誤差分析:
          a.在實(shí)驗過程中,噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng),到用離心機(jī)分離,這一段時間如果過長,會使上清液的放射性增高,其原因是噬菌體增殖后從大腸桿菌中釋放出來.
          b.在實(shí)驗中,如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌中去,將會產(chǎn)生誤差,理由是未侵入的噬菌體會使上清液中具有放射性.
          (3)噬菌體侵染細(xì)菌之后,合成新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼需要C.
          A.細(xì)菌的DNA及其氨基酸          B.噬菌體的DNA及其氨基酸
          C.噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸    D.細(xì)菌的DNA及其噬菌體的氨基酸.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          18.針對下列五種育種方法的分析中,錯誤的是( 。
          ①古代的選擇育種  ②雜交育種  ③誘變育種   ④單倍體育種  ⑤基因工程育種.
          A.①②兩種育種方法共有的缺點(diǎn)是育種周期長
          B.②⑤兩種育種方法依據(jù)的原理都是基因重組
          C.③④兩種育種方法均可縮短育種周期
          D.①⑤均可按人的意愿定向地改變生物性狀

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          19.下列對抗體的敘述,正確的是(  )
          A.化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)B.在非特異性免疫中發(fā)揮作用
          C.能與多種抗原結(jié)合D.在機(jī)體內(nèi)終身存留

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