與創(chuàng)造“番茄—馬鈴薯”雜交植株有關的生物技術是 ( )
①轉基因技術 ②細胞核移植�、壑参锝M織培養(yǎng)�、芗毎诤�
| A．①③ | B．③④ | C．②③ | D．①④ |
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浙江新課程三維目標測評課時特訓系列答案科目：高中生物 來源： 題型：單選題
某種哺乳動物的直毛（B）對卷毛（b）為顯性，黑色（C）對白色（c）為顯性（這兩對基因分別位于不同對的同源染色體上）�；蛐蜑锽bCc的個體與“個體X”交配，子代的表現(xiàn)型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它們之間的比為：3∶3∶1∶1�！皞�體X”的基因型為（ ）
A．BbCc B．Bbcc C．bbCc D．bbcc
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
美國杜克大學醫(yī)療中心的一個研究小組在《科學》雜志上撰文透露，他們利用成年豬的動脈血管細胞和能夠模擬胚胎環(huán)境的新型生物反應器，成功地在實驗室里培育出新的動脈血管。這種血管的外形和功能都與真的血管一樣。這一研究成果是生物組織培養(yǎng)工程領域的重大進展。下列關于以上技術的敘述中，不正確的是 ( )
| A．以上技術屬于“克隆” |
| B．這項技術中可能要利用去核卵母細胞 |
| C．這項技術的關鍵是激發(fā)血管細胞的全能性 |
| D．這項技術的關鍵是激發(fā)血管細胞發(fā)育成血管的潛能 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
能正確表示高等動物胚胎發(fā)育順序的是( )
| A．受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→組織器官的分化→幼體 |
| B．卵→卵裂→原腸胚→組織器官的分化 |
| C．受精卵→囊胚→原腸胚→幼體 |
| D．受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列有關細胞工程的說法，正確的是( )
| A．植物體細胞融合實際上是不同植物體細胞的細胞核的融合過程 |
| B．胡蘿卜的愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng)，重新分化成根和芽等器官的過程叫脫分化 |
| C．在動物細胞的原代培養(yǎng)過程中，要定期使用胰蛋白酶 |
| D．動物細胞融合的原理與植物細胞融合的原理是不同的 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖是利用基因工程技術生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，有關的敘述中錯誤的是（ ）
| A．基因工程的核心是基因表達載體的構建 |
| B．可以利用人的皮膚細胞來完成①過程 |
| C．過程②必需的酶是逆轉錄酶 |
| D．在利用AB獲得C的過程中，必須用同一種限制性內(nèi)切酶切割A和B，使它們產(chǎn)生相同的黏性末端 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
利用生物工程改造生物特性，從而生產(chǎn)人類所需的產(chǎn)品。下列有關措施的敘述中，不正確的是 ( )
| A．利用基因突變原理培育成青霉素高產(chǎn)菌株 |
| B．利用基因突變原理培育成生產(chǎn)人干擾素的酵母菌 |
| C．利用基因工程手段培育成生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌 |
| D．利用細胞工程技術培育成生產(chǎn)單克隆抗體的細胞系 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，I、Ⅱ表示突觸的組成部分），有關說法正確的是 
| A．正常機體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導是單向的 |
| B．切斷d、刺激b，不會引起效應器收縮 |
| C．興奮在結構c和結構b的傳導速度相同 |
| D．Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號 |
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