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        1. 【題目】我們給出如下定義:兩個(gè)圖形,在上的任意一點(diǎn)引出兩條垂直的射線與相交于點(diǎn),如果,我們就稱、為點(diǎn)的垂等點(diǎn),為點(diǎn)的垂等線段,點(diǎn)為垂等射點(diǎn).

          (1)如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)軸上的垂等射點(diǎn),過軸的平行線,則直線上的為點(diǎn)的垂等點(diǎn)的是_______

          (2)如果一次函數(shù)圖象過,點(diǎn)為垂等射點(diǎn)的一個(gè)垂等點(diǎn)且另一個(gè)垂等點(diǎn)也在此一次函數(shù)圖象上,在圖2中畫出示意圖并寫出一次函數(shù)表達(dá)式;

          (3)如圖3,以點(diǎn)為圓心,1為半徑作,垂等射點(diǎn)上,垂等點(diǎn)在經(jīng)過(3,0)(0,3)的直線上,如果關(guān)于點(diǎn)的垂等線段始終存在,求垂等線段長的取值范圍(畫出圖形直接寫出答案即可)

          【答案】(1)(2);(3).

          【解析】

          (1)如圖1,判斷與點(diǎn)P構(gòu)成等腰直角三角形的兩個(gè)點(diǎn)即可得到結(jié)論;

          (2)①如圖2,當(dāng)垂等點(diǎn)直線右側(cè)時(shí),先根據(jù)AAS證明,進(jìn)而可得,進(jìn)一步即可求出點(diǎn)N坐標(biāo),再根據(jù)待定系數(shù)法即可求出一次函數(shù)解析式;如圖3,當(dāng)垂等點(diǎn)直線左側(cè)時(shí),同理可求;

          (3)如圖4,當(dāng)點(diǎn)在第一和第三象限的角平分線上且時(shí),取得最小或最大值,延長,連接,先用待定系數(shù)法求出直線的解析式,再根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)求出PM的最小值和最大值,即得PM的范圍.

          解:(1)如圖1,分別過,x軸于,軸于,

          ,

          ,所以為點(diǎn)的垂等點(diǎn),

          故答案為:

          (2)①如圖2,當(dāng)垂等點(diǎn)在直線右側(cè)時(shí),作NFx軸于點(diǎn)F,

          依題意,可知,

          AAS).

          ,∴

          ∵點(diǎn)在第一象限,∴

          ∴過點(diǎn)、的一次函數(shù)表達(dá)式為;

          ②如圖3,當(dāng)垂等點(diǎn)直線左側(cè)時(shí),依題意同理可得,

          ∴過點(diǎn)、的一次函數(shù)表達(dá)式為

          (3)如圖4,當(dāng)點(diǎn)在第一和第三象限的角平分線上且時(shí),取得最小或最大值,

          延長,連接,

          ,∴直線的解析式為

          當(dāng)PM最小時(shí),,

          的縱坐標(biāo)為,∴橫坐標(biāo)為

          ,

          同理可求得PM的最大值為

          長的取值范圍:

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,的直徑,,上一點(diǎn),過點(diǎn)的弦,設(shè)

          1)若時(shí),求的度數(shù)各是多少?

          2)當(dāng)時(shí),是否存在正實(shí)數(shù),使弦最短?如果存在,求出的值,如果不存在,說明理由;

          3)在(1)的條件下,且,求弦的長.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,已知拋物線yax2+4a≠0)與x軸交于點(diǎn)A和點(diǎn)B2,0),與y軸交于點(diǎn)C,點(diǎn)D是拋物線在第一象限的點(diǎn).

          1)當(dāng)ABD的面積為4時(shí),

          ①求點(diǎn)D的坐標(biāo);

          ②聯(lián)結(jié)OD,點(diǎn)M是拋物線上的點(diǎn),且∠MDO=∠BOD,求點(diǎn)M的坐標(biāo);

          2)直線BD、AD分別與y軸交于點(diǎn)EF,那么OE+OF的值是否變化,請說明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,在ABCD中,AB=3,BC=5,以點(diǎn)B的圓心,以任意長為半徑作弧,分別交BA、BC于點(diǎn)P、Q,再分別以P、Q為圓心,以大于PQ的長為半徑作弧,兩弧在∠ABC內(nèi)交于點(diǎn)M,連接BM并延長交AD于點(diǎn)E,則DE的長為_____

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中的第一象限內(nèi),反比例函數(shù)圖象過點(diǎn)和另一動(dòng)點(diǎn)

          (1)求此函數(shù)表達(dá)式;

          (2)如果,寫出的取值范圍;

          (3)直線與坐標(biāo)軸交于點(diǎn),如果,直接寫出點(diǎn)的坐標(biāo).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】綠色出行是對(duì)環(huán)境影響最小的出行方式,“共享單車”已成為北京的一道靚麗的風(fēng)景線.某社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小

          組為了了解“共享單車”的使用情況,對(duì)本校教師在36日至310日使用單車的情況進(jìn)行了問卷調(diào)查,

          以下是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的統(tǒng)計(jì)圖的一部分:

          請根據(jù)以上信息解答下列問題:

          137日使用“共享單車”的教師人數(shù)為人,并請補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

          2)不同品牌的“共享單車”各具特色,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組針對(duì)有過使用“共享單車”經(jīng)歷的教師做了進(jìn)一步調(diào)查,每位教師都按要求選擇了一種自己喜歡的“共享單車”,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖,其中喜歡的教師有36人,求喜歡的教師的人數(shù).

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

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          方案一:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤一次,轉(zhuǎn)出紅色可領(lǐng)取一份獎(jiǎng)品;

          方案二:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤兩次,兩次都轉(zhuǎn)出紅色可領(lǐng)取一份獎(jiǎng)品.(兩個(gè)轉(zhuǎn)盤都被平均分成3份)

          1)若轉(zhuǎn)動(dòng)一次轉(zhuǎn)盤,求領(lǐng)取一份獎(jiǎng)品的概率;

          2)如果你獲得一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì),你會(huì)選擇哪個(gè)方案?請采用列表法或樹狀圖說明理由.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,C、D為⊙O上異于AB的兩點(diǎn),連接CD,過點(diǎn)CCEDB,交CD的延長線于點(diǎn)E,垂足為點(diǎn)E,直徑ABCE的延長線相交于點(diǎn)F

          (1)連接AC,AD,求證:∠DAC+ACF180°;

          (2)若∠ABD2BDC

          ①求證:CF是⊙O的切線;

          ②當(dāng)BD6,tanF時(shí),求CF的長.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知:如圖,點(diǎn)A,B,C三點(diǎn)在⊙O上,AE平分∠BAC,交⊙O于點(diǎn)E,交BC于點(diǎn)D,過點(diǎn)E作直線lBC,連結(jié)BE

          (1)求證:直線l是⊙O的切線;

          (2)如果DEaAEb,寫出求BE的長的思路.

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          同步練習(xí)冊答案