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        1. 探索:如圖①,以△ABC的邊AB、AC為直角邊,A為直角頂點,向外作等腰直角△ABD和等腰直角△ACE,連結BE、CD,試確定BE與CD有怎樣數(shù)量關系,并說明理由.

          應用:如圖②,要測量池塘兩岸B、E兩地之間的距離,已知測得∠ABC=45°,∠CAE=90°,AB=BC=100米,AC=AE,求BE的長.


          【考點】勾股定理的應用;全等三角形的判定與性質.

          【分析】根據(jù)全等三角形的判定方法得出△CAD≌△EAB(SAS),進而利用全等三角形的性質結合勾股定理得出DC的長,進而得出答案.

          【解答】解:探索:BE=CD,

          理由:∵∠BAD=∠CAE=90°,

          ∴∠CAD=∠EAB,

          在△CAD和△EAB中

          ,

          ∴△CAD≌△EAB(SAS);

          應用:如圖②,過點A作AD⊥AB,且AD=AB,連接BD,

          由探索,得△CAD≌△EAB,

          ∴BE=DC,

          ∵AD=AB=100m,∠DAB=90°,

          ∴∠ABD=45°,BD=100m,

          ∵∠ABC=45°,

          ∴∠DBC=90°,

          在Rt△DBC中,BC=100m,BD=100m,

          ∴CD==100(m),

          則BE=100m,

          答:BE的長為100m.

          【點評】此題主要考查了全等三角形的判定與性質以及勾股定理應用,正確得出△CAD≌△EAB(SAS)是解題關鍵.

           


          練習冊系列答案
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          下列計算中錯誤的是                                                           (  )

          A.                       B.

          C.             D.

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          在一個不透明的盒子里裝有只有顏色不同的黑、白兩種球共40個,小李做摸球實驗,她將盒子里面的球攪勻后從中隨機摸出一個球記下顏色,再把它放回盒子中,不斷重復上述過程,如表是實驗中的一組統(tǒng)計數(shù)據(jù):

          摸球的次數(shù)n

          100

          200

          300

          500

          800

          1000

          3000

          摸到白球的次數(shù)m

          63

          124

          178

          302

          481

          599

          1803

          摸到白球的頻率

          0.63

          0.62

          0.593

          0.604

          0.601

          0.599

          0.601

          (1)請估計:當實驗次數(shù)為10000次時,摸到白球的頻率將會接近  ;(精確到0.1)

          (2)假如你摸一次,你摸到白球的概率P(摸到白球)=  ;

          (3)如何通過增加或減少這個不透明盒子內(nèi)球的具體數(shù)量,使得在這個盒子里每次摸到白球的概率為0.5?

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          科目:初中數(shù)學 來源: 題型:


          如圖,已知菱形的兩條對角線分別為6cm和8cm,則這個菱形的高DE為( 。

          A.2.4cm      B.4.8cm       C.5cm  D.9.6cm

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          下列說法正確的是 (  )

          A.為了了解某中學800名學生的視力情況,從中隨機抽取了50名學生進行調查,在此次調查中,樣本容量為50名學生的視力

          B.若一個游戲的中獎率是1%,則做100次這樣的游戲一定會中獎

          C.了解無錫市每天的流動人口數(shù),采用抽查方式

          D.“擲一枚硬幣,正面朝上”是必然事件

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           若,,,則(   )

            A.             B.               C.             D.

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