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        1. 10.計(jì)算題
          (1)-14-(1-0.5)×$\frac{1}{3}$×[10-(-2)2]-(-1)3
          (2)解方程:y-$\frac{y-1}{2}$=2-$\frac{y+2}{5}$.

          分析 (1)根據(jù)有理數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算方法,求出算式的值是多少即可.
          (2)首先將方程去分母,然后移項(xiàng),合并同類項(xiàng),系數(shù)化為1,求出方程的解是多少即可.

          解答 解:(1)-14-(1-0.5)×$\frac{1}{3}$×[10-(-2)2]-(-1)3
          =-1-$\frac{1}{6}$×[10-4]-(-1)
          =-1-1+1
          =-1

          (2)去分母,得:10y-5(y-1)=2×10-2(y+2),
          去括號,可得5y+5=-2y+16,
          移項(xiàng),合并同類項(xiàng),得:7y=11,
          解得y=$\frac{11}{7}$.

          點(diǎn)評 此題主要考查了有理數(shù)的混合運(yùn)算,以及解一元一次方程的方法,要熟練掌握,解一元一次方程的一般步驟:去分母、去括號、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、系數(shù)化為1.

          練習(xí)冊系列答案
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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          20.設(shè)a是方程x2+x-$\frac{1}{4}$=0的根,求$\frac{{a}^{3}-1}{{a}^{5}+{a}^{4}-{a}^{3}-{a}^{2}}$的值.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

          1.老師在黑板上出了一道解方程的題:4(2x-1)=1-3(x+2),小明馬上舉手,要求到黑板上做,他是這樣做的:
          8x-4=1-3x+6,①8x-3x=1+6-4,②
          5x=3,③x=$\frac{5}{3}$.④
          老師說:小明解一元一次方程沒有掌握好,因此解題時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤,請你指出他錯(cuò)在哪一步:①②④(填編號),并說明理由.然后,你自己細(xì)心地解這個(gè)方程.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          18.計(jì)算
          (1)(2$\sqrt{3}$+$\sqrt{2}$)(2$\sqrt{3}$-$\sqrt{2}$);
          ( 2)$\frac{2}{\sqrt{3}+1}$+$\frac{\sqrt{3}}{2}$+1;
          (3)3$\sqrt{18}$+$\frac{1}{5}$$\sqrt{50}$-4$\sqrt{\frac{1}{2}}$;
          (4)($\frac{3}{4}$$\sqrt{15}$-$\sqrt{12}$)÷$\frac{\sqrt{3}}{2}$.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          5.作圖題(保留作圖痕跡)已知線段a、b,求作線段AB,使AB=2a+b.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          15.如圖,在梯形ABCD中,AD∥BC,AD=3,BC=2,點(diǎn)E、F分別在兩腰上,
          且EF∥AD,AE:EB=2:1;
          (1)求線段EF的長;
          (2)設(shè)$\overrightarrow{AB}$=$\overrightarrow{a}$,$\overrightarrow{AD}$=$\overrightarrow$,試用$\overrightarrow a$、$\overrightarrow b$表示向量$\overrightarrow{EC}$.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          2.解不等式組$\left\{\begin{array}{l}{2x+5>3(x-1)}\\{4x>\frac{x+7}{2}}\end{array}\right.$,并將解集在數(shù)軸上表示出來.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

          19.閱讀下列材料:我們知道|x|的幾何意義是在數(shù)軸上數(shù)x對應(yīng)的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離;即|x|=|x-0|,也就是說,|x|表示在數(shù)軸上數(shù)x與數(shù)0對應(yīng)點(diǎn)之間的距離;這個(gè)結(jié)論可以推廣為|x1-x2|表示在數(shù)軸上x1,x2對應(yīng)點(diǎn)之間的距離;
          例1.已知|x|=2,求x的值.
          解:容易看出,在數(shù)軸上與原點(diǎn)距離為2點(diǎn)的對應(yīng)數(shù)為-2和2,
          即x的值為-2和2.
          例2.已知|x-1|=2,求x的值.
          解:在數(shù)軸上與1的距離為2點(diǎn)的對應(yīng)數(shù)為3和-1,
          即x的值為3和-1.
          仿照閱讀材料的解法,求下列各式中x的值.
          (1)|x-2|=3
          (2)|x+1|=4.

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          10.某鞋廠為了了解初中學(xué)生穿鞋的鞋號情況,對某中學(xué)八年級(1)班的20名男生所穿鞋號進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如圖所示
          (1)寫出男生鞋號數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù);
          (2)在平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)中,鞋廠最感興趣的是哪一個(gè)?

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