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          閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問題：

          A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物．觀察思考后，小明提出了一個(gè)問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？
          B．經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，小明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲．
          C．小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為．
          D．小明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)．
          E．經(jīng)過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論--“螞蟻愛吃甜的食物”．
          F．然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流．
          （1）根據(jù)上述材料，總結(jié)科學(xué)探究過的基本步驟：
          提出問題是
           
          ；做出假設(shè)是
           
          ；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是
           
          ；完成實(shí)驗(yàn)是
           
          ；得出結(jié)論是
           
          ；表達(dá)、交流是
           
          ．
          （2）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中放上少許鹽一組起
           
          作用．
          （3）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是
           
          ．
          （4）小明在F步驟幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是
           
          ．
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          杜鵑常將自己的卵產(chǎn)到其它小鳥的巢中，小鳥會(huì)辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食雛鳥．對小鳥的這種行為可作如下解釋（　�。�
          ①是一種本能行為  ②是一種學(xué)習(xí)行為  ③是由環(huán)境因素決定的  ④是由遺傳物質(zhì)決定的．
          
                
          A、①③B、②④C、①④D、②③
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          下列具有社會(huì)行為的群體是（　�。�
          
                
          A、蜜蜂巢中的所有蜜蜂B、養(yǎng)殖場的一群雞C、草地上所有的蛇D、樹林中所有的鳥
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞著多種多樣的信息，下列屬于化學(xué)信息的是（　�。�
          
                
          A、丹頂鶴雌雄求偶時(shí)雙雙起舞B、蜜蜂釋放告警外激素C、蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率D、螢火蟲發(fā)出的光
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          在探究“螞蟻可能愛吃甜的食物”這一實(shí)驗(yàn)過程中，小明在2個(gè)分別有鹽和糖的培養(yǎng)皿中各放入10只螞蟻，該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量有（　　）個(gè)．
          
                
          A、1B、2C、10D、20
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的，某實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)，如圖：
          ①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島．
          ②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物．
          ③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島．
          （1）如果你是該組成員，根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是：
           
          結(jié)論是：
           
          ．
          （2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有
           
          行為的動(dòng)物．
          （3）螞蟻是昆蟲綱動(dòng)物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是
           
          ．
          （4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是
           
          ．
          A． 生物適應(yīng)環(huán)境     B．生物影響環(huán)境      C．生物與環(huán)境相互影響．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          節(jié)肢動(dòng)物是動(dòng)物界中種類和數(shù)量最多的一個(gè)類群，在生物圈中分布十分廣泛．請就有關(guān)知識(shí)回答以下問題．
          （1）節(jié)肢動(dòng)物有許多特征與其生活環(huán)境相適應(yīng)．請列舉一項(xiàng)說明它們是如何適應(yīng)環(huán)境的．
          （2）蝗蟲、蒼蠅、蚊子、螳螂、蜻蜓、蜜蜂等節(jié)肢動(dòng)物區(qū)別于蝦、蟹、蜘蛛等節(jié)肢動(dòng)物的特征主要有
           
          ．
          （3）環(huán)保學(xué)家和生物學(xué)家都提倡保護(hù)農(nóng)田蜘蛛，以防治害蟲．利用農(nóng)田蜘蛛防治害蟲有哪些益處？
           
          ．
          （4）下面是一個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的證明昆蟲觸角作用的小實(shí)驗(yàn)，請你根據(jù)要求補(bǔ)充完整．
          實(shí)驗(yàn)材料：2只螞蟻、紗罩、白糖、木屑、解剖剪．
          實(shí)驗(yàn)步驟：
          第一步：將兩只螞蟻罩在紗罩下，在紗罩下分別放一些白糖和木屑．
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：螞蟻不時(shí)用觸角觸碰白糖、木屑，最后爬過去吃白糖，而不吃木屑．
          第二步：
           
          ．
          預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
           
          ．
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論：昆蟲的觸角具有
           
          作用．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          下列關(guān)于動(dòng)物在生物圈中的作用，敘述不正確的是（　�。�
          
                
          A、能制造有機(jī)物B、維持生態(tài)平衡C、促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)D、幫助植物傳粉
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          下表是對四種生物結(jié)構(gòu)特征的對比（表中“√”表示有，“×”表示無），其中對哪種生物特征的描述是完全正確的（　�。�
          細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)葉綠體
          噬菌體√√×√×
          乳酸菌×√√√√
          酵母菌√√√√×
          草履蟲√√√√×
          
                
          A、噬菌體B、噬菌體
          C、酵母菌D、草履蟲
          

			
          

			
          
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