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        1. 在探究“螞蟻可能愛吃甜的食物”這一實驗過程中,小明在2個分別有鹽和糖的培養(yǎng)皿中各放入10只螞蟻,該實驗的實驗變量有( 。﹤.
          A、1B、2C、10D、20
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          下列動物的行為中,屬于學(xué)習(xí)行為的是( 。
          A、飛蛾撲火B、蜘蛛結(jié)網(wǎng)C、孔雀開屏D、談虎色變

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          下列動物中具有社會行為的是( 。
          A、貓B、兔C、蒼蠅D、蜜蜂

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,人們利用在田間噴灑一定量的性外激素,控制蝶蛾類害蟲的數(shù)量,這種做法實際上是干擾了害蟲雌雄個體間的( 。
          A、交配B、通訊C、運動D、攝食

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          “人有人言,獸有獸語”.下列動物行為中不屬于動物“語言”的是(  )
          A、鳥類的各種鳴叫聲B、蜜蜂的“8”字擺尾舞C、烏賊受到威脅時噴出墨汁D、獵狗在其領(lǐng)地周圍撒尿

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          閱讀下面材料,了解探究的基本方法,完成下列問題:

          A.一次,小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物.觀察思考后,小明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么樣的食物呢?
          B.經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗,小明提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲.
          C.小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè),設(shè)計了一個實驗:在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中,仔細觀察螞蟻的行為.
          D.小明按照實驗設(shè)計完成了實驗.
          E.經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后,得出了結(jié)論--“螞蟻愛吃甜的食物”.
          F.然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進行了交流.
          (1)根據(jù)上述材料,總結(jié)科學(xué)探究過的基本步驟:
          提出問題是
           
          ;做出假設(shè)是
           
          ;設(shè)計實驗是
           
          ;完成實驗是
           
          ;得出結(jié)論是
           
          ;表達、交流是
           

          (2)小明設(shè)計的實驗中放上少許鹽一組起
           
          作用.
          (3)小明設(shè)計的實驗不足之處是
           

          (4)小明在F步驟幾次重復(fù)實驗,目的是
           

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          閱讀下列資料并分析回答問題:
          資料一:蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動物,它們都能經(jīng)過訓(xùn)練形成一種新的行為.某興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為.結(jié)果表明,蚯蚓大約經(jīng)過200次嘗試,才能學(xué)會直接爬向食物.
          資料二:把一塊牛肉分成大小相同的三塊,分別放在相同的甲、乙、丙三個廣口瓶中,
          然后作如下處理和保存:
          分組
          處理方法滅菌滅菌后接種細菌不作任何處理
          保存方式無菌環(huán)境無菌環(huán)境自然條件
          根據(jù)資料一回答:
          (1)從行為的發(fā)生(獲得途徑)看,蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于
           

          (2)蚯蚓與小白鼠相比,學(xué)習(xí)能力較強的是
           

          (3)興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮,采用的研究方法是
           

          根據(jù)資料二回答:
          (4)若要證明“細菌能分解有機物“,則只能選擇甲組與
           
          組進行對照實驗.
          (5)甲、乙、丙三組中,牛肉塊會腐爛的有
           

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          你探究了螞蟻的通訊方式.螞蟻的通訊方式依靠什么?這對螞蟻的社群生活有什么意義?
           

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          用顯微鏡觀察草履蟲、眼蟲和酵母菌,比較分析錯誤的是( 。
          A、細胞中都沒有葉綠體B、有的細胞中有明顯的液泡C、都不是原核生物D、都能獨立完成生殖

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          同步練習(xí)冊答案