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        1. (2013湖南婁底)小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱,邀請(qǐng)你一同參加。
          [知識(shí)回放]
          金屬活動(dòng)性順序:K  Ca  Na  Mg   Al  Zn    Sn  Pb(H)        Hg  Ag  Pt  Au,請(qǐng)你在橫線上填寫對(duì)應(yīng)金屬的元素符號(hào)。
          [作出猜想]
          猜想1.Cr>Fe>Cu;    猜想2.Fe>Cu>Cr;    猜想3.你的猜想是               。
          [查閱資料]
          (1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
          (2)鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
          [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
          小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸
          實(shí)驗(yàn)
          試管1
          試管2
          試管3
          實(shí)驗(yàn)
          操作



          實(shí)驗(yàn)
          現(xiàn)象
          鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色
          鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍(lán)色
                          
          [結(jié)論與解釋]
          (1)小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想           正確。
          (2)實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是                                
          [知識(shí)運(yùn)用]
          將鉻片投入FeSO4溶液中,反應(yīng)          (填“能”或“不能”)進(jìn)行.若能進(jìn)行,請(qǐng)你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式                                             
          [知識(shí)回放]Fe   Cu; [作出猜想] Fe>Cr>Cu;
          [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]無(wú)明顯現(xiàn)象發(fā)生(或無(wú)氣泡生成,溶液也不變色);
          [結(jié)論與解釋](1) 1; (2)除去金屬面的氧化膜,利于反應(yīng);
          [知識(shí)運(yùn)用]能;Cr+FeS04=Fe+CrS04

          試題分析:[知識(shí)回放]金屬活動(dòng)性順序?yàn)?K Ca Ha Mg Al Zn Fe Sn Pb(H) Cu Hg Ag  Pt Au
          [作出猜想]三種金屬的活動(dòng)性順序可能存在三種情況:猜想1為Cr>Fe>Cu;猜想2為Fe>Cu>Cr,故猜想3答案:Fe>Cr>Cu;
          [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]因?yàn)殂~的活動(dòng)性順序位于氫的后面,因此不能和酸反應(yīng),表現(xiàn)為無(wú)現(xiàn)象; [結(jié)論與解釋](1)試管1中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色,可知金屬鐵在金屬活動(dòng)順序中排在氫前,根據(jù)鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變?yōu)樗{(lán)色,從而得出鉻也排在氫前且鉻比鐵活潑,因?yàn)殂~不能和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,可知銅排在氫的后面,故猜想1. Cr >Fe>Cu 正確;
          (2)因?yàn)榻饘俚谋砻娉S幸粚咏饘傺趸飼?huì)影響金屬和溶液的反應(yīng),因此實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜,利于反應(yīng);
          [知識(shí)運(yùn)用]因?yàn)榻饘巽t比鐵活潑,故鉻能和硫酸亞鐵反應(yīng)生成硫酸鉻和鐵,反應(yīng)的方程式為: Cr+FeS04=Fe+CrS04.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          有些反應(yīng)有明顯的現(xiàn)象,有些反應(yīng)必須借助一定的裝置來判斷反應(yīng)是否發(fā)生,在CO2和NaOH是否發(fā)生變化時(shí),某校小組的同學(xué)了以下四種裝置。

          回答下列問題:
          (1)請(qǐng)簡(jiǎn)單描述上述四種裝置中的現(xiàn)象:
          A____________________
          B ____________________
          C ____________________
          D ____________________
          (2)上述四種所依據(jù)的共同原理是___________________
          (3)如果有同學(xué)質(zhì)疑,認(rèn)為上述沒有排除二氧化碳溶解于氫氧化鈉溶液的假設(shè),你如何進(jìn)一步證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了反應(yīng)?           

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          為了解決環(huán)境因素對(duì)維生素C含量的影響,從而更好地保存有關(guān)食物,某興趣小組同學(xué)根據(jù)維生素C可使高錳酸鉀(KMnO4)溶液褪色的原理,進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn)。
          編號(hào)
          維生素C溶液的處理方法
          使40毫升高錳酸鉀(KMnO4)溶液褪色的滴數(shù)
          1
          放置于室內(nèi)暗處0.5小時(shí)
          15
          2
          陽(yáng)光強(qiáng)烈直射5小時(shí)后,放置于室內(nèi)暗處0.5小時(shí)
          22
          3
          煮沸10分鐘后,放置于室內(nèi)暗處0.5小時(shí)
          21
           
          (1)他們探究了       對(duì)維生素C含量的影響。
          (2)他們的探究對(duì)我們的啟示是:在貯存富含維生素C的食物時(shí),應(yīng)         ,以防止其中的維生素C過量流失,降低食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
          (3)為了解維生素C的化學(xué)性質(zhì),他們用pH試紙測(cè)得該維生素C溶液的pH在1至2之間,說明維生素C具有     性。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在探究實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了個(gè)意外的現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液,溶液變成紅色,可是過了一會(huì)兒紅色就消失了。這是什么原因呢?他們依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí),分別對(duì)意外現(xiàn)象的成因做了如下猜想:
          甲:可能是酚酞變質(zhì)造成的;
          乙:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故;
          丙:可能是酚酞與空氣中的氧氣反應(yīng)使紅色消失;
          。嚎赡苁菤溲趸c溶液的濃度過高引起的。
                ;
          (1)甲同學(xué)剛提出自己的猜想,就遭到其余三位同學(xué)的否定,三位同學(xué)的理由是:   ;
          (2)丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確,他的理由是   
          (3)四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想,還需作如下實(shí)驗(yàn),你知道其實(shí)驗(yàn)?zāi)康膯幔?br />
          通過以上實(shí)驗(yàn),四位同學(xué)觀察到的現(xiàn)象是:溶液先變成紅色,過了一會(huì)兒紅色仍然消失。
          (4)若丁同學(xué)的猜想正確,大家能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明嗎?

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (2014屆北京市海淀區(qū)第一學(xué)期期末)某同學(xué)欲探究市售 “雙鈣防蛀”牙膏、“皓清”牙膏和牙粉的主要成分。


          【查閱資料】
          (1)牙膏和牙粉均是由摩擦劑、活性劑、香料等成分構(gòu)成。
          (2)常用的摩擦劑有極細(xì)顆粒的碳酸鈣(CaCO3) 和水合硅酸(SiO2·nH2O)等
          (3)牙膏和牙粉中除了碳酸鈣以外,其它物質(zhì)均不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體。
          【實(shí)驗(yàn)一】探究“兩種牙膏和牙粉中是否都含有碳酸鈣?
          步驟
          實(shí)驗(yàn)操作
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象


          如圖所示,取三只試管分別加入適量待測(cè)樣品,再分別加入適量R 溶液。R 溶液是           。
          A試管中無(wú)明顯變化,
          B和C試管中有無(wú)色氣體生成。

          將B和C試管中生成的無(wú)色氣體通入澄清石灰水。
          現(xiàn)象Ⅱ:         
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論:                                                          。
          【實(shí)驗(yàn)二】比較樣品中碳酸鈣的含量
          步驟
          實(shí)驗(yàn)操作
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

          組裝兩套右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。分別取  
                     (操作Ⅰ),放于錐形瓶中。并在分液漏斗中分別加入等質(zhì)量的R 溶液。
           

          打開分液漏斗注入一定量R 溶液,然后關(guān)閉活塞。
          有氣泡產(chǎn)生。

          待②反應(yīng)結(jié)束后,再打開分液漏斗,注入一定量R 溶液,然后關(guān)閉活塞。
          無(wú)明顯現(xiàn)象

          稱量反應(yīng)后裝置及藥品的總質(zhì)量并加以比較
          加入“雙鈣防蛀”牙膏的裝置及藥品的總質(zhì)量大于加入牙粉的裝置及藥品的總質(zhì)量
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論:_____________________________________________________;
          步驟③的作用是:                                              。
          【反思】
          (1)若不改動(dòng)原有裝置和基本步驟,要測(cè)定牙粉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),還應(yīng)測(cè)定的數(shù)據(jù)有:______;
          (2)小明認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)前不需要測(cè)定裝置的氣密性,請(qǐng)你說明其原因            。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          如圖所示,這是一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體,根據(jù)你已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)它的成分進(jìn)行探究:

          (1)假設(shè):它是一瓶            氣體。
          (2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè):
          步驟:                                                 
          現(xiàn)象:                                                 ;
          結(jié)論:                                                 。   

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          現(xiàn)有Cu和CuO的固體混合物20g,為了分析混合物中Cu和CuO的含量,小
          冰同學(xué)利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣,設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置,進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究。

          得到如下數(shù)據(jù):(假定每步均完全反應(yīng)或吸收)
          裝置
          B
          C
          反應(yīng)前質(zhì)量
          85.3g
          284.2g
          反應(yīng)后質(zhì)量
          82.1g
          287.8g
           
          根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與計(jì)算:
          (1)生成水的質(zhì)量是     g。
          (2)混合物中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是為多少?(寫出計(jì)算過程)
          (3)該實(shí)驗(yàn)還可測(cè)定組成水的各元素之間的質(zhì)量關(guān)系,請(qǐng)用表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)列式表示出水中氫、氧元素的質(zhì)量比為_______________________________________(不用化簡(jiǎn));若玻璃管中的氧化銅沒有完全反應(yīng),則求得水中氫、氧元素的質(zhì)量比會(huì)__________(選填“偏大”、“偏小” 或“不變”)。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某化學(xué)興趣小組對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究。請(qǐng)你參與并回答問題。
          【教師提醒】它由Cu 、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成。
          【提出猜想】紅色粉末可能的組成,
          猜想①:只有Cu;猜想②:只有      ;猜想③:是Cu 、Fe2O3的混合物  
          【實(shí)驗(yàn)探究】
          同學(xué)們?yōu)榇_定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按右下圖在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)。待反應(yīng)完全后,停止加熱,繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。

          (1)在裝置A中先通CO氣體的目的是             。A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式            ;實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為     。
          (2)反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
          反應(yīng)前
          反應(yīng)后
          玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3 g
          玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1 g
           
          小蔣同學(xué)初步分析表中的數(shù)據(jù)后,馬上得出猜想      (填“①”“②”“③”)肯定不正確,理由是   。
          (3)小林同學(xué)認(rèn)為為了防止溶液倒吸,本實(shí)驗(yàn)停止加熱前應(yīng) 先斷開A和B的連接,你認(rèn)為是否需要?  (填“需要”或“不需要”),理由是   。
          【反思評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)后小組內(nèi)有同學(xué)指出:上圖裝置未進(jìn)行尾氣的處理。于是有同學(xué)設(shè)計(jì)了用右圖裝置代替原裝置,則C裝置的作用有  、  (至少答兩點(diǎn))。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某化學(xué)興趣小組對(duì)一包干燥的白色粉末組成進(jìn)行探究.請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問題:
          【教師提醒】它由碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉三種固體中的一種或兩種組成.
          【提出猜想】白色粉末可能的組成有:①只有碳酸鈣;②只有碳酸鈉;③只有氫氧化鈉;④是碳酸鈉、碳酸鈣的混合物;⑤是碳酸鈣、氫氧化鈉的混合物;⑥是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物.
          【探究思路】利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以甄別,先分別探究其中是否含有碳酸鈣,逐步縮小范圍,然后再選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實(shí)驗(yàn)探究其組成.
          【查閱資料】
          1、碳酸鈉俗稱純堿,溶液呈堿性.  2.CaCl2、Ca(NO32、BaCl2等溶液呈中性.
          【實(shí)驗(yàn)探究】
          (1)甲同學(xué)取適量白色粉末裝入試管中,然后加入足量的水,振蕩.結(jié)果白色粉末全部溶解,從而排除猜想中的                       (填猜想中的序號(hào)).
          (2)在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上,乙同學(xué)另取少量白色粉末于試管中,加入足量的水溶解后再滴加2~3滴酚酞試液,振蕩后觀察,溶液變成紅色.乙同學(xué)認(rèn)為只有猜想③正確,可是丙同學(xué)卻不是這樣認(rèn)為,他的理由是                       
          (3)丁同學(xué)進(jìn)一步確定白色粉末的組成,在甲同學(xué)所得的溶液中加入足量的稀鹽酸,結(jié)果有氣泡產(chǎn)生,于是丁同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想③,試寫出產(chǎn)生氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式:                     
          【交流討論】
          通過上述實(shí)驗(yàn)探究,小組內(nèi)展開了激烈的討論,有的同學(xué)認(rèn)為猜想②正確,有的同學(xué)認(rèn)為猜想⑥正確,各執(zhí)一詞.于是小明同學(xué)想出一種方法:在甲同學(xué)所得的溶液中先加入過量的         溶液,然后再滴入            ,根據(jù)看到的                         的現(xiàn)象,從而得出猜想⑥是正確的.
          【反思評(píng)價(jià)】
          戊同學(xué)指出:實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要的手段,但要注意實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,如果小明同學(xué)加入的試劑的先后順序顛倒一下,你認(rèn)為           (填“能”或“不能”)準(zhǔn)確驗(yàn)證猜想⑥正確.

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