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        1. 現(xiàn)有Cu和CuO的固體混合物20g,為了分析混合物中Cu和CuO的含量,小
          冰同學(xué)利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣,設(shè)計了下圖所示的裝置,進行有關(guān)的實驗探究。

          得到如下數(shù)據(jù):(假定每步均完全反應(yīng)或吸收)
          裝置
          B
          C
          反應(yīng)前質(zhì)量
          85.3g
          284.2g
          反應(yīng)后質(zhì)量
          82.1g
          287.8g
           
          根據(jù)實驗設(shè)計及有關(guān)數(shù)據(jù)進行分析與計算:
          (1)生成水的質(zhì)量是     g。
          (2)混合物中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是為多少?(寫出計算過程)
          (3)該實驗還可測定組成水的各元素之間的質(zhì)量關(guān)系,請用表中實驗數(shù)據(jù)列式表示出水中氫、氧元素的質(zhì)量比為_______________________________________(不用化簡);若玻璃管中的氧化銅沒有完全反應(yīng),則求得水中氫、氧元素的質(zhì)量比會__________(選填“偏大”、“偏小” 或“不變”)。
          (1)(1分)3.6
          (2)(4分)(設(shè)答共1分,其它共3分)
          解:設(shè)混合物中CuO的質(zhì)量為X
          H2+CuO Cu+H2O
          80           18
          X          3.6g
          80:18= X:3.6g
          解得  X="16" g
          混合物中氧化鈾的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為了×100%=80%
          答:混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是80%
          (3)(2分)H:O=[(287.8—284.2)—(85.3-82.1)]:(85.3-82.1)

          試題分析:(1)在圖示裝置中,A的作用是除去氫氣中的水蒸氣;B的作用是反應(yīng)裝置;C的作用是吸收生成的水。所以生成水的質(zhì)量實際上就是C裝置的質(zhì)量變化值。即287.8g—284.2g=3.6g
          (2)已知:水的質(zhì)量   未知:氧化銅在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。  解題思路:可根據(jù)水和氧化銅在反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系求出氧化銅的質(zhì)量,再求出其質(zhì)量分?jǐn)?shù)。具體解題過程見答案
          (3)裝置B內(nèi)的物質(zhì)在反應(yīng)前為氧化銅,反應(yīng)后為銅。所以反應(yīng)前后的質(zhì)量差值即為氧元素的質(zhì)量。即(85.3-82.1)g。水中氫元素的質(zhì)量為:[(287.8—284.2)—(85.3-82.1)]g。
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

          FeCl3溶液腐蝕銅、鐵的反應(yīng)分別為:Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2、Fe+2FeCl3=3FeCl2。
          從腐蝕過鍍銅器件的廢液中回收銅,并重新制得FeCl3的流程如下:

          下列說法不正確的是
          A.步驟②中發(fā)生化合反應(yīng)與置換反應(yīng)
          B.“濾液1”中一定含F(xiàn)eCl2,可能含CuCl2
          C.步驟④反應(yīng)為:2M+2FeCl2+ H2O2=2FeCl3+2H2O,M是HCl
          D.若濾渣也為m1g,則廢液中FeCl3與CuCl2的質(zhì)量比為65∶54

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          在學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)時,為了驗證溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng),老師做了下面兩個實驗。

          實驗一:如圖甲,將一支充滿二氧化碳的試管倒扣在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,觀察試管中的液面變化情況。
          實驗二:如圖乙,向兩個裝滿二氧化碳的同樣規(guī)格的瓶中分別注入等量的氫氧化鈉溶液和蒸餾水,振蕩后放在水平的桌面上,觀察U形管(裝有紅墨水)兩端液面的變化情況。請問:
          (1)實驗二中若觀察到U形管左端的液面         (填“升高”或“降低”),則證明溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)。
          (2)與實驗一相比,同學(xué)們認(rèn)為實驗二更合理,因為它能排除         對實驗的干擾。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          (2013湖南婁底)小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,邀請你一同參加。
          [知識回放]
          金屬活動性順序:K  Ca  Na  Mg   Al  Zn    Sn  Pb(H)        Hg  Ag  Pt  Au,請你在橫線上填寫對應(yīng)金屬的元素符號。
          [作出猜想]
          猜想1.Cr>Fe>Cu;    猜想2.Fe>Cu>Cr;    猜想3.你的猜想是               
          [查閱資料]
          (1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
          (2)鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
          [設(shè)計實驗]
          小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸
          實驗
          試管1
          試管2
          試管3
          實驗
          操作



          實驗
          現(xiàn)象
          鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色
          鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍(lán)色
                          
          [結(jié)論與解釋]
          (1)小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想           正確。
          (2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是                                。
          [知識運用]
          將鉻片投入FeSO4溶液中,反應(yīng)          (填“能”或“不能”)進行.若能進行,請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式                                             

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          市場上的薯片、蝦條等食品一般采用充氣包裝,它使用的是什么氣體呢?小明和小紅對市場上銷售的一種蝦條發(fā)生了興趣,因為蝦條包裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體沖得鼓鼓的。他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品能夠較長時間的保鮮、保質(zhì)。那么,這是什么氣體呢?
          小紅猜想是氮氣,小明猜想是二氧化碳。
          (1)請你幫助他們設(shè)計一個簡單的實驗方案,來判斷小明的猜想是否正確,簡要寫出操作步驟:                                                                          
          (2)小明的猜想如果正確,現(xiàn)象應(yīng)是                                     。
          (3)你認(rèn)為食品充氣包裝,對所充氣體的要求是:                   (寫一點)。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          隨著社會的發(fā)展,人們對環(huán)境問題日益關(guān)注,化學(xué)小組進行了化石燃料之一的煤的相關(guān)探究活動:
          【查閱資料】①酸雨中含有硫酸和硝酸等酸性物質(zhì)。
          ②酸雨形成的主要原因是燃燒煤及機動車排放的尾氣。
          【提出問題】煤中是否含有碳元素和硫元素。
          【查閱資料】①二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o色),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O = K2SO4 + 2MnSO4 + 2 X ,其中X的化學(xué)式是        。
          ②二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O。
          根據(jù)上述資料,甲、乙同學(xué)進行了如下實驗探究。
          【實驗探究】
          實驗1:甲同學(xué)進行了如下圖所示A、B兩步實驗:

          實驗現(xiàn)象:A中稀高錳酸鉀溶液褪色,B中澄清石灰水變渾濁。
          實驗結(jié)論:煤中含有碳元素和硫元素,甲得出此結(jié)論的依據(jù)是        。
          乙質(zhì)疑甲同學(xué)的方案的合理性,其質(zhì)疑的理由是    。
          實驗2:乙設(shè)計并進行了如下圖所示實驗(夾持裝置略去):

          【現(xiàn)象與結(jié)論】證明煤中含有碳元素和硫元素的現(xiàn)象是    
          【實驗反思】(1)將煤塊粉碎成煤粉的目的是    。
          (2)實驗中C裝置的作用是     。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物(如圖所示)。同學(xué)們對竹子中的氣體成分展開了探究,測定其成分。

          (1)收集竹子中的氣體。
          小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體。
          小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體。
          大家認(rèn)為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實驗。
          (2)檢驗氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w。
          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象
          實驗結(jié)論及解釋
          向所取氣體中加入
                           
           
                          
          有二氧化碳,化學(xué)方程式為:
                                                       
           
          (3)測定氣體中氧氣含量。
          【查閱資料】紅磷的著火點為240℃,白磷的著火點為40℃。
          【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。

          【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗。
          【反思與評價】
          ①實驗中磷的量應(yīng)為足量,目的是                           
          ②兩個方案的實驗測定結(jié)果不同,測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案                      ,原因是                                    
          ③經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的實驗,A組測得的含氧量總是大于B組的,你認(rèn)為原因是                                                                。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          某化學(xué)興趣小組按右圖所示裝置(固定裝置已省去)開展有關(guān)探究性實驗。已知,過氧化氫足量,該裝置氣密性良好,實驗前開關(guān)K1和K2均處于關(guān)閉狀態(tài)。實驗步驟如下:

          Ⅰ.打開K1、K2,觀察現(xiàn)象;
          Ⅱ.關(guān)閉K1,打開分液漏斗活塞,觀察現(xiàn)象;
          Ⅲ.打開K1,觀察現(xiàn)象;
          Ⅳ.回收錐形瓶中的二氧化錳,洗凈儀器放回原處。
          回答下列問題:
          (1)該實驗的目的是                      ;
          (2)步驟Ⅲ觀察到試管①中的現(xiàn)象是:有氣泡從導(dǎo) 
          管中冒出、                                 ,試管①中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             ,該反應(yīng)的類型是                 反 應(yīng)(填“化合”、“分解”或“置換”);
          (3)實驗完畢后,回收二氧化錳的實驗操作是               、洗滌、干燥;
          (4)由步驟Ⅱ、Ⅲ可得出的實驗結(jié)論是                          。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,初中化學(xué)課上做過許多實驗,例如:

          (1)A組是探究物質(zhì)性質(zhì)的實驗,通過實驗可知堿式碳酸銅具有的化學(xué)性質(zhì)是          ;不正確的實驗操作,可能會對實驗產(chǎn)生影響或造成嚴(yán)重后果,因此在探究氫氣的可燃性時,為了保證安全,必需進行的一項操作是               
          (2)B組是探究化學(xué)反應(yīng)發(fā)生條件的一組實驗,很多化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生都需要滿足一定的條件.圖中所示實驗鐵生銹和物質(zhì)燃燒需要滿足的條件中相似的一點是      ;此外,我們還曾經(jīng)探究過的酸、堿、鹽在溶液中發(fā)生復(fù)分解的條件是                                  

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