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        1. 一次趣味化學活動中,王老師向同學們展示了一瓶標簽受損的無色溶液,如圖所示。要求同學們進行探究:確認這瓶溶液究竟是什么溶液?

          【提出猜想】王老師提示:這瓶無色溶液只能是下列四種溶液中的一種:①硫酸鎂溶液;②硫酸鈉溶液;③硫酸溶液;④硫酸銨溶液
          【查閱資料】
          ①常溫下,相關物質(zhì)的溶解度如下:

          物質(zhì)
          MgSO4
          Na2SO4
          (NH4)2SO4
          H2SO4
          溶解度
          35.1g
          19.5g
          75.4g
          與水任意比互溶
           
          ②(NH4)2SO4的水溶液顯酸性
          (1)【實.驗探究】小明對王老師的提示進行了評價不可能是Na2SO4,原因是                          。
          (2)為確定其它幾種猜想是否正確,小明同學繼續(xù)進行探究:
          實驗操作
          實驗現(xiàn)象
          實驗結論
          ①取該溶液少許于試管中,向其中滴加幾滴           溶液
          溶液中有白色沉淀生成
          猜想①成立
          ②用玻璃棒蘸取少許原溶液滴在pH試紙上,并跟標準比色卡對照
           
          溶液pH小于7
           
          猜想③成立
           
          小雅對小明實驗操作②的結論評價是         ,理由是                       _;
          (3)請你設計實驗方案,確認該溶液是硫酸銨溶液并完成實驗報告:
          實驗操作
          實驗現(xiàn)象
          實驗結論
          取該溶液少許于試管中,
                                
          將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口
          產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
                                 
          猜想④成立,該反應的化學方程式為               
                               
           

          (1)常溫下Na2SO4溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不可能達到20%。
          (2)① NaOH (或氫氧化鈉)(答案合理即可)  結論不正確(或結論錯誤)  (NH4)2SO4溶液也呈酸性
          (3)

          實驗操作
          實驗現(xiàn)象
          實驗結論
          向試管中加入少量NaOH溶液并加熱,將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口
          有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生,
          紅色石蕊試紙變藍
          (NH42SO4+2NaOH
          Na2SO4+2NH3↑+2H2O
           

          解析試題分析:從資料信息可以看出,硫酸鈉的溶液解度是19.5g,在硫酸鈉形成飽和溶液時,所得到的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大只能是:×100%=16.3%,而達不到20%,所以小明認為藥品不可能是硫酸鈉溶液;能與硫酸鎂反應產(chǎn)生白色沉淀的物質(zhì)是氫氧化鈉溶液,所以要證明該藥品是硫酸鎂,并產(chǎn)生白色沉淀現(xiàn)象,所加藥品應該是氫氧化鈉溶液;因為硫酸溶液、硫酸銨溶液都顯酸性,其pH都小于7,所以小雅認為小明的實驗操作②的結論是錯誤的;硫酸銨是銨態(tài)氮肥,它能與堿性物質(zhì)反應并施放出氨氣,氨氣的水溶液就是氨水,顯堿性,能使紅色石蕊試紙變藍色。
          考點:飽和溶液、鹽的化學性質(zhì)。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          小華和小紅對市場上銷售的一種袋裝的薯片產(chǎn)生了興趣,因為薯片包裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去好像一個小“枕頭”。他們認為這種充氣包裝技術主要為了使薯片防腐、防碎。那么,這是什么氣體呢?

          小華猜想是氮氣,小紅猜想是二氧化碳。
          (1)請你幫助他們設計一個簡單的實驗方案 ,來判斷小紅的猜想是否正確,簡要寫出操作步驟:__________________________________________________________________。
          (2)小紅的猜想如果正確,現(xiàn)象是____________________________________。
          (3)你認為食品充氣包裝對所充氣體的要求是________、____________(至少寫2點)

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          只有氧氣才能支持燃燒嗎?某學習小組對這個問題進行如下探究。
          【信息給予】鈉是一種銀白色的金屬,能與空氣中的氧氣與水蒸氣反應。

          【提出問題1】除氧氣外,是否還有其他物質(zhì)也能支持燃燒。
          【進行實驗一】如圖,向盛有金屬鈉(Na)的硬質(zhì)玻璃管中通入純凈、干燥的CO2,當觀察到澄清石灰水中剛好出現(xiàn)渾濁時,點燃酒精燈,同時繼續(xù)緩緩通入CO2,鈉劇烈燃燒,產(chǎn)生白煙,燃燒結束后玻璃管中有黑色顆粒和白色固體生成。
          【得出結論】二氧化碳     ① (“能”或“不能”)支持某些物質(zhì)燃燒。
          【反思評價】點燃酒精燈前,要先向玻璃管中通會二氧化碳,其目的是_________。
          【提出問題2】黑色顆粒和白色固體是什么?
          【猜想與假設】黑色顆?赡苁           ③(用化學式填寫)。
          【進行實驗二】現(xiàn)象:黑色顆粒逐漸減少,澄清石灰水___________________。
          【得出結論】實驗二證明:黑色顆粒的猜想是正確的。
          某同學對白色固體的成分做出猜想:(Ⅰ)碳酸鈉(Ⅱ)氫氧化鈉。
          你認為猜想     ⑤ (填序號)一定是錯誤的,理由是                  ⑥              。

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          (10分)鈦(Ti)是一種重要的航天金屬材料.某學習小組對三種金屬Ti、Al、Cu的金屬活動性順序進行探究.過程如下:
          提出假設:a.Ti金屬活動性比Al強 b.Al金屬活動性比Cu強
          查閱資料:鈦能與鹽酸反應.
          實驗設計:同溫下,取大小相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積等濃度的足量的稀鹽酸中反應,觀察現(xiàn)象.
          操作分析:三種金屬加入鹽酸前都先用砂布將表面擦光亮,其目的是   
          A.除去氧化膜,利于直接反應
          B.使表面光亮,易觀察現(xiàn)象
          C.使反應金屬溫度相同,易反應

          金屬
          Ti
          Al
          Cu
          與鹽酸反應現(xiàn)象
          反應緩慢
          反應劇烈
          無明顯現(xiàn)象
           
          實驗現(xiàn)象,實驗結論:
          (1)原假設中     不正確(填“a”、“b”或“a、b”).
          (2)三種金屬的金屬活動性由強至弱的順序為        。
          結論應用:能否用鋁制容器來盛裝波爾多液(含硫酸銅),     (填“能”或“否”),理由是                    。

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          不少同學都被蚊蟲叮咬過,感覺又痛又癢.同學們從化學課上知道:蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚.課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究。
          【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
          【查閱資料】蟻酸是一種有機酸,化學名稱叫做甲酸,化學式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物。
          【實驗探究一】探究蟻酸的酸性。
          (1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成     色,說明蟻酸溶液顯酸性;
          (2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產(chǎn)生,該氣體是                 
          【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物。
          (1)小芳同學根據(jù)蟻酸中含有         元素,推測出生成物中含有水;
          (2)另一種生成物是氣體,小敏提出兩種猜想:
          猜想①:該氣體是CO2   猜想②:該氣體是        他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置(鐵架臺已略去),觀察現(xiàn)象。

          Ⅰ.實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想①      (填“成立”或“不成立”);
          Ⅱ.裝置B中的現(xiàn)象是    ,裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為                     。
          【討論交流】從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是       ,處理的方法是                 
          【拓展延伸】
          (1)當你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢.下列物質(zhì)中,你不會選擇的物質(zhì)是        。

          A.氨水 B.食醋 C.肥皂水 D.蘇打水
          (2)向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,則該溶液中溶質(zhì)的化學式可能是                                                    (只寫一種)。

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          英國科學家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中,對蠟燭燃燒所涉及的知識進行了全面介紹.生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機物,現(xiàn)在讓我們一起對蠟燭原料的組成元素進行探究.
          (1)寫出C不完全燃燒的化學方程式:                                 
          [提出問題]生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素?
          [假設與猜想]主要原料為有機物,猜想:
          (2)①一定有      元素;②可能還有氫元素和氧元素.
          [實驗設計]據(jù)上述三種元素的猜想制訂實驗方案.
          實驗一:如圖1所示,在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片,一會兒觀察到玻璃片上生成一些細小的水珠.
          實驗二;如圖2所示,在蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁附著有澄清石灰水的燒杯,觀察現(xiàn)象.
          [證據(jù)與結論](3)實驗一,觀察到玻璃片上有細小水珠時,說明原料中一定存在(填元素符號)    .實驗二,觀察到燒杯內(nèi)壁附著的                                   ,則猜想①成立.
          [分析與交流](4)實驗一和實驗二獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在  元素,因為                                                        
          (5)寫出C的兩條化學性質(zhì)                                  

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我;瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與
          【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
          【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍。
          【猜想與假設】
          甲 CO2 、H2O ;            乙 CO、H2O;
          丙 NH3、CO2 、H2O;        丁 CO2 、CO、H2O 。
          你認為      同學的猜想是錯誤的,理由是                              
          【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設,將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:

          (1)若實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、E中澄清石灰水變渾濁,D中紅色粉末變成黑色,由此推斷            同學猜想成立,請寫出甲烷在此時燃燒的化學方程式                                 。
          (2)A、B裝置的順序不能顛倒,其理由是                              ,C裝置的作用是                               ;
          【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是               

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          在學習鹽的性質(zhì)時,某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M(如圖)進行反應,有白色沉淀產(chǎn)生,過濾后得到澄清濾液.同學們對該實驗進行了一系列的研究.
          探究一  M溶液中的溶質(zhì)是什么?
          (1)【提出猜想】該組同學認為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能:①是        ,②是CaCl2
          【收集資料】CaCl2水溶液呈中性.
          (2)【設計實驗】同學們設計了如下方案并進行實驗:

           實驗操作
           實驗現(xiàn)象
          實驗結論
           取少量M溶液于試管中,向其中滴加      
                    
          猜想①正確,碳酸鈉與其反應的化學方程式為                   
           
          探究二 過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)?
          【提出猜想】猜想一:NaOH和Na2CO3;猜想二:_____;猜想三:NaOH
          (3)【實驗驗證】同學們針對“猜想一”進行了如下實驗:
           實驗步驟
          實驗現(xiàn)象
          實驗結論
           取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸
          沒有氣體產(chǎn)生
          “猜想一”不成立
           
          他們的實驗結論是否正確?      ,理由是                                   
          (4)【繼續(xù)探究】設計實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成.
           實驗操作
           實驗現(xiàn)象
           實驗結論
           分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCI2溶液,B中加入        溶液
           若A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒有沉淀
          “猜想一”成立
                             
          “猜想二”成立
                             
          “猜想三”成立
           

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          某化學興趣小組的同學往氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時,沒有看到明顯現(xiàn)象.
          【提出問題】氫氧化鈉與鹽酸是否發(fā)生了化學反應?
          【查閱資料】酸與堿發(fā)生中和反應會放出熱量.
          【實驗設計】甲、乙、丙三位同學分別設計了如下實驗方案,請你幫他們完成實驗報告.

          同學
          實驗操作
          現(xiàn)象
          結論


          溶液由紅色變成   
          氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學反應,反應的化學方程式為       


          U型玻璃管中   邊的紅墨水液面下降(所加稀鹽酸的體積忽略不計)
          氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學反應

               測定氫氧化鈉溶液的pH,向其中滴加足量稀鹽酸,再測定溶液的pH
          最后溶液的pH    (填“≥7”、“≤7”、“不變”
          氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學反應
           
          【評價反思】你認為實驗設計方案不合理的同學是   ,理由是               
          【拓展延伸】另有一位同學向自己配制的氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液時,溶液變紅色,可是紅色即可消失了,出現(xiàn)此意外情況的原因是        (填以下序號).
          A.所用的酚酞試液是變質(zhì)的
          B.所用的氫氧化鈉溶液濃度太小
          C.氫氧化鈉溶液吸收了空氣中二氧化碳

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