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        1. 小紅左手的手指,大拇指為1,食指為2,中指為3,無(wú)名指為4,小拇指為5,然后轉(zhuǎn)向,無(wú)名指為6,中指為7,食指為8,大拇指為9,再轉(zhuǎn)向,食指為10…這樣數(shù)到2009,停在哪個(gè)手指上?
          考點(diǎn):簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的規(guī)律
          專題:探索數(shù)的規(guī)律
          分析:我們可以首先看大拇指的規(guī)律是1+8n,因?yàn)?009÷8=251…1,所以數(shù)到2009時(shí)應(yīng)對(duì)應(yīng)的指頭是大拇指.
          解答: 解:大拇指的規(guī)律是1+8n,則2009÷8=251…1,所以數(shù)到2009時(shí)應(yīng)對(duì)應(yīng)的指頭是大拇指.
          點(diǎn)評(píng):本題是一道找規(guī)律的題目,要求學(xué)生通過(guò)觀察,分析、歸納發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,并應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決問(wèn)題.注意分別觀察各個(gè)手指頭的數(shù)的規(guī)律.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          直接寫出得數(shù).
          510-70=30+600=38+54=96-69=
          37-17+49=37+18+9=8×9-7=72÷8+65=

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          科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          用邊長(zhǎng)1厘米的小正方形依次拼成如圖,第10個(gè)圖形的面積是多少平方厘米?周長(zhǎng)是多少厘米?

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          科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          有一個(gè)糧倉(cāng)(如圖所示),如果每立方米裝糧食500千克,那么這個(gè)糧倉(cāng)能裝多少千克糧食?

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          科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          下面幾個(gè)數(shù)中,計(jì)數(shù)單位最大的是(  )
          A、3.58B、999.999
          C、3.70D、2.0

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          科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          計(jì)算,結(jié)果保留一位小數(shù).
          6.5×0.08;      3.15×4.09;            0.068×4.56.

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          科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          兩個(gè)分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)單位大的分?jǐn)?shù)比較大.
           
          (判斷對(duì)錯(cuò))

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          科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          把下面各數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)是
          258000=
           
           5800萬(wàn)=
           
           34562800000=
           
           130100=
           

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          科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          在下列四組數(shù)(1)-3,2.3,
          1
          4
          ;(2)
          3
          4
          ,0,2
          1
          2
          ;(3)
          11
          3
          ,0.3,7;(4)
          1
          2
          1
          5
          ,2中,三個(gè)數(shù)都不是負(fù)數(shù)的組是( 。
          A、(1)(2)
          B、(2)(4)
          C、(3)(4)
          D、(2)(3)(4)

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