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          圖為“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗裝置示意圖。實驗小組利用此裝置來探究：在外力一定的條件下，物體的加速度與其質(zhì)量間的關系。圖中打點計時器的電源為50 Hz的交流電源。

          ①實驗中，為了保證在改變小車中砝碼的質(zhì)量時，小車所受的拉力近似不變，則應滿足的條件是：小吊盤和盤中物塊的質(zhì)量之和________小車和砝碼的總質(zhì)量。(填“接近于”、“遠大于”或“遠小于”) 
          ②下圖是實驗小組得到的一條紙帶，兩個相鄰計數(shù)點的間距為s1、s2。由圖可讀出s1＝      cm，由此求得加速度的大小 a＝      m/s2。（保留小數(shù)點后兩位有效數(shù)字）

          ③右圖為實驗小組以小車和砝碼總質(zhì)量為橫坐標，小車的加速度a為縱坐標，在坐標紙上作出的a－關系圖線。由圖可分析得出：加速度與質(zhì)量成          關系，（填“成正比”或“成反比”）；圖線不過原點說明實驗有誤差，引起這一誤差的主要原因是平衡摩擦力時長木板的傾角          （填“過大”或“過小”）。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          ①遠小于②2.36cm：1.30m/s2 ③成反比 過大
          

          解析試題分析：①當小車和砝碼的總質(zhì)量遠遠大于小吊盤和盤中物塊的質(zhì)量時，繩子的拉力可近似等于小吊盤和盤中物塊的重力，
          ②刻度尺為毫米刻度尺，所以應估讀為0.1mm，故，根據(jù)做勻變速直線運動的物體在相等時時間內(nèi)走過的位移差是一個定值可得,解得，
          ③圖像是一條直線，所以和a成正比，故a和m成反比關系，從圖像中可以看出，在小吊盤和盤中物塊的質(zhì)量為零時，小車的加速度不為零，即平衡摩擦力時長木板的傾角過大，
          考點：考查了探究加速度與力、質(zhì)量的關系實驗
          點評：對該實驗要明確實驗原理，尤其是正確理解該實驗要滿足的條件：小車質(zhì)量遠大于砝碼質(zhì)量．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖為“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗中用打點計時器打出的一條較理想的紙帶，紙帶上A、B、C、D、E、F、G為七個相鄰的計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的時間間隔為0.1s，各計數(shù)點間距離如圖中所示，單位是cm．則小車的加速度為
          1.59
          1.59
           m/s2．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          圖為“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗裝置示意圖A．實驗小組利用此裝置來探究：在外力一定的條件下，物體的加速度與其質(zhì)量間的關系．圖中打點計時器的電源為50Hz的交流電源．
          ①實驗中，為了保證在改變小車中砝碼的質(zhì)量時，小車所受的拉力近似不變，則應滿足的條件是：小吊盤和盤中物塊的質(zhì)量之和
          遠小于
          遠小于
          小車和砝碼的總質(zhì)量．（填“接近于”、“遠大于”或“遠小于”）
          ②下圖B是實驗小組得到的一條紙帶，兩個相鄰計數(shù)點的間距為s1、s2．由圖可讀出s1=
          2.36
          2.36
          cm，由此求得加速度的大小 a=
          1.28
          1.28
          m/s2．（保留小數(shù)點后兩位有效數(shù)字）
          ③圖C為實驗小組以小車和砝碼總質(zhì)量
          1
          m
          為橫坐標，小車的加速度a為縱坐標，在坐標紙上作出的a-
          1
          m
          關系圖線．由圖可分析得出：加速度與質(zhì)量成
          反比
          反比
          關系，（填“成正比”或“成反比”）；圖線不過原點說明實驗有誤差，引起這一誤差的主要原因是平衡摩擦力時長木板的傾角
          過大
          過大
          （填“過大”或“過小”）．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖為“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗中用打點計時器打出的一條較理想的紙帶，已知打點計時器打點時間間隔為0.02s，紙帶上A、B、C、D、E、F、G為七個相鄰的計數(shù)點，若每5個點取一個計數(shù)點，則相鄰計數(shù)點間的時間間隔為
          0.1
          0.1
           s，各計數(shù)點間距離如圖所示，單位是cm．小車經(jīng)過點E時的速度為
          0.84
          0.84
          m/s．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          如圖為“探究加速度與力、質(zhì)量關系”的實驗裝置示意圖．
          （1）實驗過程中，以下操作正確的是
          BC
          BC

          A．平衡摩擦力時，先調(diào)節(jié)長木板一端滑輪的高度，使細線與長木板平行，接著將長木板水平放置，讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶，給打點計時器通電，讓小車在小吊盤內(nèi)的細砂和小吊盤的牽引下運動，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動．
          B．平衡摩擦力時，先調(diào)節(jié)長木板一端滑輪的高度，使細線與長木板平行，將長木板的一端墊起適當?shù)母叨�，讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶，撤去小吊盤內(nèi)的細砂和小吊盤，給打點計時器通電，輕推小車，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動．
          C．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
          D．實驗時，應先放開小車，后接通電源
          （2）一組同學在做“加速度a與質(zhì)量m的關系”實驗時，保持小吊盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車的總質(zhì)量m，測出相應的加速度，得小車的加速度a與對應的質(zhì)量m數(shù)據(jù)如下表：
          

          


          
實驗次數(shù)
1
2
3
4
5
          

          
小車的加速度a/（m?s-2）
1.25
1.00
0.80
0.50
0.40
          

          
小車的總質(zhì)量m/kg
0.400
0.500
0.625
1.000
1.250
          

          
小車的總質(zhì)量m的倒數(shù)m-1/kg-1
2.50
2.00
1.60
1.00
0.80
          根據(jù)表中數(shù)據(jù)，采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為進一步直觀反映F不變時a與m的關系，應該選
          小車的總質(zhì)量m的倒數(shù)m-1/kg-1
          小車的總質(zhì)量m的倒數(shù)m-1/kg-1
          為橫坐標，選小車的加速度a/（m?s-2）為縱坐標建立坐標系．
          （3）建立坐標系在答卷紙上畫出圖象
          如圖
          如圖
          ．
          

			
          

			
          
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