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        1. 對(duì)于任意實(shí)數(shù)x,符號(hào)[x]表示x的整數(shù)部分,即[x]是“不超過(guò)x的最大整數(shù)”,在數(shù)軸上,當(dāng)x是整數(shù),[x]就是x,當(dāng)x不是整數(shù),[x]是點(diǎn)x左側(cè)的第一個(gè)整數(shù)點(diǎn),這個(gè)函數(shù)叫做“取整函數(shù)”,也叫高斯(Gauss)函數(shù),如[-2]=-2,[-1.5]=-2,[2.5]=2,則[log2
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          ]+[log2
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          ]+[log2
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          ]+[log21]+[log22]+[log23]+[log24]+…+[log216]的值為( 。
          A、28B、32C、33D、34
          分析:本題考查的是函數(shù)的值域問(wèn)題.在解答時(shí),可先對(duì)式子進(jìn)行化簡(jiǎn),再結(jié)合對(duì)數(shù)的大致范圍結(jié)合新定義分析出相應(yīng)具體值,即可進(jìn)行最終式子的求值.
          解答:解:由題意可知:
          原式=[log2
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          ]+[log2
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          ]+[log21]+[log22]+[log23]+[log24]+…+[log216]
          =-2-[log23]-1+0+1+[log23]+[log24]+…+[log216]
          =-2-2-1+1+1+2+2+2+2+3+3+3+3+3+3+3+3+4
          =33
          故選C.
          點(diǎn)評(píng):本題考查的是函數(shù)的值域問(wèn)題.在解答的過(guò)程當(dāng)中充分體現(xiàn)了分類(lèi)討論的思想、數(shù)據(jù)處理的能力以及新定義的理解與應(yīng)用.值得同學(xué)們體會(huì)與反思.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          8、對(duì)于任意實(shí)數(shù)x,符號(hào)[x]表示x的整數(shù)部分,即[x]是不超過(guò)x的最大整數(shù),例如[2]=2;[2.1]=2;[-2.2]=-3,這個(gè)函數(shù)[x]叫做“取整函數(shù)”,它在數(shù)學(xué)本身和生產(chǎn)實(shí)踐中有廣泛的應(yīng)用,那么[log31]+[log32]+[log33]+…+[log3243]的值為(  )

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          13、對(duì)于任意實(shí)數(shù)x,符號(hào)[x]表示x的整數(shù)部分,即[x]是不超過(guò)x的最大整數(shù),這個(gè)函數(shù)[x]叫做“取整函數(shù)”,那么[log31]+[log32]+[log33]+[log34]+…+[log3243]=
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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          閱讀下列一段材料,然后解答問(wèn)題:對(duì)于任意實(shí)數(shù)x,符號(hào)[x]表示“不超過(guò)x的最大整數(shù)”,在數(shù)軸上,當(dāng)x是整數(shù),[x]就是x,當(dāng)x不是整數(shù)時(shí),[x]是點(diǎn)x左側(cè)的第一個(gè)整數(shù)點(diǎn),這個(gè)函數(shù)叫做“取整函數(shù)”,也叫高斯(Gauss)函數(shù);如[-2]=-2,[-1.5]=-2,[2.5]=2;則[log2
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          ]+[log2
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          ]+[log21]+[log22]+[log23]+[log24]
          +[log216]的值為
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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          對(duì)于任意實(shí)數(shù)x,符號(hào)[x]表示x的整數(shù)部分,即[x]是不超過(guò)x的最大整數(shù),則[log21]+[log22]+[log23]+[log24]+[log25]=
           

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