【題目】平面直角坐標(biāo)系中,直線的參數(shù)方程為
,(
為參數(shù)).以原點(diǎn)為極點(diǎn),
軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線
的極坐標(biāo)方程為
.
(1)寫出直線的極坐標(biāo)方程與曲線
的直角坐標(biāo)方程;
(2)已知與直線平行的直線
過點(diǎn)
,且與曲線
交于
兩點(diǎn),試求
.
【答案】(1)直線的極坐標(biāo)方程為
,曲線
的直角坐標(biāo)方程為
.(2)
.
【解析】
試題(1)先利用加減消元法將直線的參數(shù)方程化為直角坐標(biāo)方程,再利用
,
得直線
的極坐標(biāo)方程,最后根據(jù)
,
將曲線
的極坐標(biāo)方程化為直角坐標(biāo)方程,(2)先根據(jù)點(diǎn)斜式寫出直線
方程,與拋物線方程聯(lián)立,利用韋達(dá)定理以及弦長公式求
.
試題解析:(1)將,
代入直線方程得
,
由可得
,
曲線的直角坐標(biāo)方程為
.
(2)直線的傾斜角為
,∴直線
的傾斜角也為
,又直線
過點(diǎn)
,
∴直線的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)),將其代入曲線
的直角坐標(biāo)方程可得
,設(shè)點(diǎn)
對應(yīng)的參數(shù)分別為
.
由一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系知,
,
∴
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】每年春晚都是萬眾矚目的時(shí)刻,這些節(jié)目體現(xiàn)的文化內(nèi)涵、歷史背景等反映了社會(huì)的進(jìn)步.國家的富強(qiáng),人民生活水平的提高等.某學(xué)校高三年級主任開學(xué)初為了解學(xué)生在看春晚后對節(jié)目體現(xiàn)的文化內(nèi)涵、歷史背景等是否會(huì)在今年的高考題中體現(xiàn)進(jìn)行過思考,特地隨機(jī)抽取100名高三學(xué)生(其中文科學(xué)生50,理科學(xué)生50名),進(jìn)行了調(diào)查.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表所示(不完整):
“思考過” | “沒有思考過” | 總計(jì) | |
文科學(xué)生 | 40 | 10 | |
理科學(xué)生 | 30 | ||
總計(jì) | 100 |
(1)補(bǔ)充完整所給表格,并根據(jù)表格數(shù)據(jù)計(jì)算是否有的把握認(rèn)為看春晚后會(huì)思考節(jié)目體現(xiàn)的文化內(nèi)涵、歷史背景等與文理科學(xué)生有關(guān);
(2)①現(xiàn)從上表的”思考過”的文理科學(xué)生中按分層抽樣選出7人.再從這7人中隨機(jī)抽取4人,記這4人中“文科學(xué)生”的人數(shù)為,試求
的分布列與數(shù)學(xué)期望;
②現(xiàn)設(shè)計(jì)一份試卷(題目知識(shí)點(diǎn)來自春晚相關(guān)知識(shí)整合與變化),假設(shè)“思考過”的學(xué)生及格率為,“沒有思考過”的學(xué)生的及格率為
.現(xiàn)從“思考過”與“沒有思考過”的學(xué)生中分別隨機(jī)抽取一名學(xué)生進(jìn)行測試,求兩人至少有一個(gè)及格的概率.
附參考公式:,其中
.
參考數(shù)據(jù):
0.050 | 0.010 | 0.001 | |
3.841 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國鐵路總公司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,到2018年底,全國鐵路營業(yè)里程達(dá)到13.1萬公里,其中高鐵營業(yè)里程2.9萬公里,超過世界高鐵總里程的三分之二,下圖是2014年到2018年鐵路和高鐵運(yùn)營里程(單位:萬公里)的折線圖,以下結(jié)論不正確的是( )
A.每相鄰兩年相比較,2014年到2015年鐵路運(yùn)營里程增加最顯著
B.從2014年到2018年這5年,高鐵運(yùn)營里程與年價(jià)正相關(guān)
C.2018年高鐵運(yùn)營里程比2014年高鐵運(yùn)營里程增長80%以上
D.從2014年到2018年這5年,高鐵運(yùn)營里程數(shù)依次成等差數(shù)列
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)在
上有定義,實(shí)數(shù)
和
滿足
,若
在區(qū)間
上不存在最小值,則稱
在
上具有性質(zhì)
.
(1)當(dāng),且
在區(qū)間
上具有性質(zhì)
時(shí),求常數(shù)
的取值范圍;
(2)已知(
),且當(dāng)
時(shí),
,判別
在區(qū)間
上是否具有性質(zhì)
,試說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的左、右頂點(diǎn)分別為
,
,左、右焦點(diǎn)分別為
,
,離心率為
,點(diǎn)
,
為線段
的中點(diǎn).
()求橢圓
的方程.
()若過點(diǎn)
且斜率不為
的直線
與橢圓
交于
、
兩點(diǎn),已知直線
與
相交于點(diǎn)
,試判斷點(diǎn)
是否在定直線上?若是,請求出定直線的方程;若不是,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在本題中,我們把具體如下性質(zhì)的函數(shù)叫做區(qū)間
上的閉函數(shù):①
的定義域和值域都是
;②
在
上是增函數(shù)或者減函數(shù).
(1)若在區(qū)間
上是閉函數(shù),求常數(shù)
的值;
(2)找出所有形如的函數(shù)(
都是常數(shù)),使其在區(qū)間
上是閉函數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為正方體ABCD-A1B1C1D1,動(dòng)點(diǎn)M從B1點(diǎn)出發(fā),在正方體表面沿逆時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)一周后,再回到B1的運(yùn)動(dòng)過程中,點(diǎn)M與平面A1DC1的距離保持不變,運(yùn)動(dòng)的路程x與l=MA1+MC1+MD之間滿足函數(shù)關(guān)系l=f(x),則此函數(shù)圖象大致是( 。
A. B.
C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知常數(shù),數(shù)列
滿足
,
.
(1)若,
,求
的值;
(2)在(1)的條件下,求數(shù)列的前
項(xiàng)和
;
(3)若數(shù)列中存在三項(xiàng)
,
,
(
且
)依次成等差數(shù)列,求
的取值范圍.
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