【題目】已知函數(shù)滿足
,對于任意
都有
,且
,另
(1)求函數(shù)的表達式;
(2)當時,求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;
(3)當時,判斷函數(shù)
在區(qū)間
上的零點個數(shù),并給予證明.
【答案】(1);
(2)當時,函數(shù)
單調(diào)遞增區(qū)間為
,單調(diào)遞減區(qū)間為
;
(3)當時,函數(shù)
在區(qū)間
上只有一個零點,證明見解析.
【解析】
(1)先由,得
,由
,得出對稱軸方程為
,于是得出
,再由
得出不等式
對任意
恒成立,于是得出
,從而解出
、
的值,進而得出函數(shù)
的解析式;
(2)先將函數(shù)表示成分段函數(shù)的形式,考查對稱軸與相應定義域的位置關(guān)系,結(jié)合二次函數(shù)的性質(zhì)得出函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;
(3)利用(2)中函數(shù)的單調(diào)性,結(jié)合單調(diào)性與零點存在定理得出函數(shù)
的零點個數(shù).
(1),
,
對于任意
都有
,
函數(shù)
的對稱軸為
,即
,得
.
又,即
對于任意
都成立,
且
,又
,
,
.
;
(2).
① 當時,函數(shù)
的對稱軸為
,
若,則
,函數(shù)
在
上單調(diào)遞增;
② 當時,函數(shù)
的對稱軸為
,
則函數(shù)在
上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減.
綜上所述,當時,函數(shù)
單調(diào)遞增區(qū)間為
,單調(diào)遞減區(qū)間為
;
(3)當時,由(2)知函數(shù)
在區(qū)間
上單調(diào)遞增,
又,
,故函數(shù)
在區(qū)間
上只有一個零點.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的右焦點是拋物線
的焦點,直線
與
相交于不同的兩點
.
(1)求的方程;
(2)若直線經(jīng)過點
,求
的面積的最小值(
為坐標原點);
(3)已知點,直線
經(jīng)過點
,
為線段
的中點,求證:
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)當時,求曲線
在點
處的切線方程;
(Ⅱ)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(Ⅲ)對于任意,
,都有
,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】對于數(shù)列,定義
,
.
(1) 若,是否存在
,使得
?請說明理由;
(2) 若,
,求數(shù)列
的通項公式;
(3) 令,求證:“
為等差數(shù)列”的充要條件是“
的前4項為等差數(shù)列,且
為等差數(shù)列”.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四棱錐,底面
為菱形,
平面
,
,E,F分別是
,
的中點.
(1)求證:;
(2)若直線與平面
所成角的余弦值為
,求二面角
的余弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一堆規(guī)格相同的正六棱柱型金屬螺帽毛坯,經(jīng)測定其密度為,總重量為
.其中一個螺帽的三視圖如下圖所示(單位:毫米).
(1)這堆螺帽至少有多少個;
(2)對上述螺帽作防腐處理,每平方米需要耗材0.11千克,共需要多少千克防腐材料(結(jié)果精確到0.01)
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】“團購”已經(jīng)滲透到我們每個人的生活,這離不開快遞行業(yè)的發(fā)展,下表是2013-2017年全國快遞業(yè)務量(x億件:精確到0.1)及其增長速度(y%)的數(shù)據(jù)
(1)試計算2012年的快遞業(yè)務量;
(2)分別將2013年,2014年,…,2017年記成年的序號t:1,2,3,4,5;現(xiàn)已知y與t具有線性相關(guān)關(guān)系,試建立y關(guān)于t的回歸直線方程;
(3)根據(jù)(2)問中所建立的回歸直線方程,估算2019年的快遞業(yè)務量
附:回歸直線的斜率和截距地最小二乘法估計公式分別為:,
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓方程為.
(1)設(shè)橢圓的左右焦點分別為、
,點
在橢圓上運動,求
的值;
(2)設(shè)直線和圓
相切,和橢圓交于
、
兩點,
為原點,線段
、
分別和圓
交于
、
兩點,設(shè)
、
的面積分別為
、
,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某學校為了了解高一年級學生學習數(shù)學的狀態(tài),從期中考試成績中隨機抽取50名學生的數(shù)學成績,按成績分組:第1組,第2組
,第3組
,第4組
,第5組
,得到的頻率分布直方圖如圖所示.
(1)由頻率分布直方圖,估計這50名學生數(shù)學成績的中位數(shù)和平均數(shù)(保留到0.01);
(2)該校高一年級共有1000名學生,若本次考試成績90分以上(含90分)為“優(yōu)秀”等次,則根據(jù)頻率分布直方圖估計該校高一學生數(shù)學成績達到“優(yōu)秀”等次的人數(shù).
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